校内研究授業を行いました。

3年1組での算数「一万をこえる数」の学習の様子を参観しました。

14000、8000という大きな数どうしの計算をするにはどうすればいいのか、というめあてをもって、子どもたちは一生懸命、学習に取り組みました。

「”000”をとって計算し、その答えに”000”をつければいいよ。」

「じゃあ、”000”をとった、14や8という数字は何を表しているのかな。」

「1000のまとまりじゃないかな。」

「大きな数の計算をするには、まとまりをもとに考えればいいね。」

と、子どもたちは思考を巡らせながら、楽しみながら授業に臨んでいました。

事後の研修会では、このような子どもどうしの対話によって学びを深めていくための、考え方やポイントについて議論を深めました。

何を目的に、どのような形式で、どのタイミングで授業に対話を取り入れるのか、しっかりと教材研究をすることの大切さを確認しました。

「子どもが、自分の考えを楽しみながらアウトプットし、主体的に考えを深める」、そんな授業づくりを目指しています。