算数科の「長さ」の学習で、歩く速さをもとに道のりを求める活動を行いました。まず、100ｍを歩くのにかかる時間を測定しました。次に、その時間を基準に、自分が歩いた時間から学校から家までのおおよその道のりを計算しました。子どもたちは、実際に測った記録をもとに計算することで、長さや道のりについての理解を深めることができました。