集団解決が始まりました。

みんなで話し合い深める場面で，
本校の研究では，とても大切にしている場面です。

・　半分に折って中心を見つけました。
・　線を引いて見つけました。
・　ものさしではかって見つけました。
・　コンパスではかったけれどできなかったので，
　折って中心を見つけました。

と，子どもたちどうしで話し合いができていました。

この後，半径の２倍が直径になることを理解させ，
適応題へと進みました。

京北第二小学校では，こうした授業研究を通じて
教師の授業力を上げ，
子どもに確かな学力を付けていきたいと考えています。

次は，７月１１日に１年生で授業研究を行います。