心のバロメーターで，自分の気持ちを推し量ったとき，「らくがきを消しに行ったら怒られるから行かない」と，自分の意見を出した時に「ぼく絶対そんな気持ちにならへん。だから消しに行く」と自分気持ちを表している子もいました。子どもたちにとっては消しに行けば怒られるということが前提でした。だから「怒られるけれども行く。怒られるし行かない。」の選択に葛藤していました。
　道徳的価値は損得の選択ではありません。自分がよしと判断する方を選ぶということです。
　らくがきを消しにいった健次くんにたいして「かっこよく素敵なこと」「これでよかったんだ」と，応えていましたね。

　事後研究会では，元花園小学校校長だった田中尚美先生に来ていただき，今後の取組についていろいろと指導助言していただきました。