先日、理科の授業でアブラナの花を解剖した5年生たち。その学びに刺激を受けた2人の女の子が、休み時間に理科室を訪れました。「桜の花も解剖してみたいんです！」と、目を輝かせながらピンセットを手に。誰に言われたわけでもなく、自分たちの興味から始まった小さな探究心は、やがて理科ノートに丁寧な記録として残され、さらに授業でも紹介されることに。2人の主体的な行動と自主的な学びが、クラス全体の学びを豊かにするきっかけとなりました。