１．研究教科　　「国語科」

２．研究主題　　『自分のおもいを豊かに表現する子ども』
　　　　　　　　　　　　〜話し合い活動を通して〜

３．めざす子どもの姿

　○低学年　
　　・自分のおもいや考えを，楽しんで話すことができる子
　　・相手の話を，楽しんで聞く子
　○中学年
　　・自分のおもいや考えを，分かりやすく話すことができる子
　　・自分の考えと比べながら，最後まで話を聞く子
　○高学年
　　・自分のおもいや考えを，工夫して話すことができる子
　　・話し手の意図を考え，尊重しながら話を聞く子

　◎個を高める
　　・言葉を手がかりにして，豊かにイメージし，おもいを高める。
　◎集団で高めあう
　　・話し合い活動により，表現力を高めあう。

４．研究の取組

　〈国語科指導の充実〉
　　・自分のおもいを表現する力の育成を意識した授業の展開
　　・児童の実態から，学年ごとにテーマや取組の重点の設定

　〈言語活動の充実〉
　　○「話すこと」，「聞くこと」の技術の向上
　　　・朝の会や帰りの会のスピーチなど
　　　・新道タイム，児童集会の活用

　〈教室や教室前廊下などの掲示物の充実〉
　　○授業の流れが分かる掲示物，興味・関心が高まる掲示物
　　　・教室掲示…「話し方名人」，「効き方名人」，「声のものさし」
　　　　　　　　　　　「基本話型」，「学習計画表や学習の流れ」

５．研究を進めるにあたって

　○言語活動の基盤の形成
　　・朝の会のスピーチ　・朝読書，音読　・作文や日記
　○話し合い活動の充実と縦の系統性
　　・基本話型　・聞き方，話し方　・話し合い活動
　○分かる楽しい授業
　　・国語科からすべての教科へ
　○生きて働く国語力
　　・学校行事…新道タイム，運動会，学芸会，各集会など
　　・特別活動…学級会，児童会，委員会，なかよしグループなど