学校日記

　「角とその大きさ」の学習で、角を調べるために扇を作り、扇を開いてどのような大きさの角ができるかを調べました。扇を全部開いたときや半分だけ開いた時にも角ができると気づいていました。

体育科「マット運動」の学習をしました。積極的に新しい技に挑戦することができていました。タブレットを使って、学習にいかすことにもなれてきましたね！

２０メートルシャトルランを行いました。応援の声がたくさん響いていました。きっと、あと１歩、あと１回走ろうと思う力になったことでしょう。

京都市の様子を地図やタブレットをつかってくわしく調べてました。

理科で育てているヒマワリとホウセンカも、ぐんぐん大きくなってきています。子葉と本葉をじっくり観察しながら、ちがいやにているところを見つけています。

学校評価年間計画

毎日楽しみでついつい見てしまう給食カレンダー。
献立も気になるところですが、赤・黄・緑の食べ物という欄が・・・
赤の食べ物はどんな働きがあるのでしょうか。
栄養教諭の小林先生が教えてくださりました。
さあ、今日の給食に入っている赤の食べ物はなんだろう？？？

図画工作科の学習で、「わすれられない気持ち」を絵にしました。今日に至るまでどんな思い出がるのか、その時の表情はどうだったのかを考えながら描きました。

　かがやき学習「For〜わたしたちにできること〜」の学習で、救急救命の体験をしました。心肺蘇生人形に触れて心肺蘇生をしたり、練習用AEDで操作の体験をしたりしました。事前に救急救命の流れを確認していましたが、いざ本当にやってみるとなるとなかなか難しいものです。真剣な表情で取り組んでいるのが印象的でした。
　いつ何時そういった場面に出会うかはわかりませんが、その時に救える命があるのなら、率先して行動してほしいと思います。

　ふしぎな世界が生まれるふしぎなたまごを描いています。
　今日は、そのたまごを割って自分のイメージに合わせた画用紙にはりました。
　画用紙いっぱいに、たまごから生まれたふしぎな世界も描いていきます。

　生活科で育てているトマトの様子をくわしく観察して文章に書く学習をしています。
　まずは、実を丁寧に観察し、メモしました。
　次は、メモをもとに文章にあらわしていきます。

　中間休みに、読書ボランティアの方による、低学年対象の読み聞かせがありました。１年生は教室で、２・３年生は図書館で聞きました。本の読み聞かせに興味のある子どもたちが参加し、楽しい時間を過ごしました。

　マットあそびを楽しんでいます。
　川とびや壁上がり逆立ちなどにも挑戦しています。

　ナタリー先生と一緒に、英語活動をしました。

　数の数え方を、「Ten Steps」の歌や「How many クイズ」で楽しみながら覚えました。

　ナタリー先生が「How many?」と尋ねると、子どもたちは「Ten!」「Seven!」と、元気よく答えていました。

　先週と今週の図書の時間に、クラスごとにオリエンテーションをしました。
　本の分類や本の並び方などの説明を聞き、確かめました。
　
　これからもいろいろな本を読んでほしいです。

　「国土の気候の特色」という単元で、学習問題をつくり、予想を立てました。たんざくを使うことで友達の意見や考えをみんなで共有できました。ノートには自分、そして友達が考えた学習問題に対しての予想や自分なりの書き込みをしていました。この単元もみんなで話し合いながら学習を進めていきましょう。

ご家庭に児童がつきましたら、洗濯物や荷物の片付け等お力添えいただくことと思います。お忙しいとは存じますが、お子たちの話も是非聞いていただければと思います。

準備から、片付けまでご支援ご協力ありがとうございました。

帰校式の様子です。

遅い時間にも関わらず、お迎えありがとうございました。
楽しかった〜という表情と学校が見えて帰ってきたなぁという表情、おうち方々をみて緊張がほぐれた表情。

修学旅行を通して、いろんなことを学んだんだなぁということがよく伝わってきました。

６年生、無事帰校しました。

６年生が、学校に到着しました。

帰校式を行ってからの下校となりますので、１８：００頃、解散・下校開始です。
遅い時間ですので、お忙しい中無理を申しますが、お迎え、または通りに出いていただいて見守りをお願いします。