学校日記

図工「光とかげから生まれた形」の学習で、なかよしルームのみんなと活動しました。みんなで協力して用具を組み合わせてできたかげを楽しみました。

１０月２７日から１１月９日が全国の読書週間であることにちなみ、１０月の読書ボランティアさんによる読み聞かせは、全教室で朝の会の時にしてもらいました。なかよしルーム、１〜６年の各教室では、読み聞かせを真剣に聞く子ども達の様子が見られました。

朝の時間に図書ボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。ハロウィンが近いことからがいこつのお話を楽しみました。図書ボランティアのみなさんありがとうございました。

かがやき「伝統に生きる」の学習で、日本舞踊の体験をしました。京の通り名の歌に合わせて扇子をもちながら踊りました。

卓球や合奏、ボードゲームなどそれぞれ楽しんでいます。

クラブ活動の様子です。
学年やクラスを越えて、それぞれ楽しみながら活動に取り組んでいました。

５年生は、理科「流れる水のはたらき」の学習をしています。今日は、砂場で砂山を作り、流れる水の様子を観察・実験しました。砂がけずれていく様子や河口付近の地形が変わっていく様子に興味津々でした。

プレゼンの最後には、今の自分ができることを考えて話しました。「国産のものか、輸入されたものかを考えて食べるようにしたい。」とか、「何でも賞味期限内に食べて、食べ物を捨てないようにしたい。」「日本の食料生産に関係することがニュースでやっていたら、関心をもって見たい。」などという意見がありました。

どの子も、グラフや表などの資料も入れて、説得力のある話ができるように頑張りました！

５年生は社会科の学習で、これからの日本の食料生産について自分が考えたことをまとめ、プレゼンテーションしました。「食料自給率の低下」「農業や水産業に従事する人の減少」「フードロス問題」「フードマイレージ問題」「食品輸入の問題」など、自分でテーマを選び、それらを解決するためにどうしていけばよいかを考えて、友だちに伝えました。小学生ながら、みんなしっかりと考えています！

４年生が、環境についてのお話をしてくれました。
クイズに挑戦したり、自分たちにできることを教えてもらったりしました。

また、生活科の「みんなでつかうまちのしせつ」の学習で、４年生が松賀茂公園のリニューアルに関わっていると知ったので、そのことについての質問もしました。
４年生のみなさん、ありがとうございました。

「どんなうごきに見えるかな」の学習で、動く仕組みを用いた作品を鑑賞しました。
実際に手に持って動かしながら紹介をしたり、友達の作品のすてきなところをたくさん見つけたりすることができましたね。

その２

　４年生はかがやきの学習で地球環境を守るために自分たちにできることについて調べてきました。今日はまとめたことを２年生に向けて発表しました。

　10月8日（水）に第2回学校運営協議会が行われました。学校評価の結果・分析報告をさせていただきました。理事のみなさまからは、登下校のあいさつをする子どもたちが多くなった、親同士のつながりの場としてPTAの活動がいい役割となればなど、様々な角度からのご意見をいただきました。今後の教育活動にいかしていきます。

初めて３クラス混じって英語の交流をしたので、子どもたちは楽しそうに活動していました。

５年生の図画工作では、引き続き「形に命をふきこんで」でコマ撮りアニメーションを作成しています。いろいろな動きを活用したり、背景を設定したり、声を入れてみたりと、自分だけのアニメーションをつくっています。

クイズに正解すると、「That's right!」不正解だと、「No,sorry〜」などと、返答もしっかり英語でいうことができていました。

外国語のUnit4の学習で、「Who is this?クイズ大会」を学年でしました。
例えば…「He is my friend.　He is kind. He can play Kendama. He can swim,too.
Who is this?」というように、友だちの性格やできることなどを伝えて、その友だちがだれかを当てるクイズです。今までが学習してきた英語の表現を使って、どの子も上手にクイズを出していました。

　学校で小さな生き物を探して飼うことにしました。土を湿らせたりえさをやったりして、楽しみながら世話をしています。