今日は，第４学年のある学級で，「平行の意味を知る」という知識を確実に身に付けることを目指し，担任の先生と授業を協力指導体制で行いました。

　子どもたちは，指示されなくとも，すぐさま，黒板に書かれた「めあて」をノートに記述します。そして，平行の意味を確実に理解し，ノートに記述していきます。

　そういう授業が，担任の先生とともに，坦々と続きます。沈黙と教師から指名されて，発言の機会を与えられた子どものみの発言。静寂の中に，緊迫感がある授業。でも，子どもたちは嫌な顔一つしません。

　次は，テストです。記述式のテストです。

１　直線の意味，垂直の意味を説明する設問
２　垂直に交わる直線のかき方を説明する設問
３　点アを通り，直線イと垂直に交わる直線のかき方を説明する設問
４　作図
など，１８分間で，１０問の設問に挑戦します。子どもの眼差しは真剣そのもの。
　今，頑張っている子どもたちばかりです。