子どもたち，地域の保存会の方々にも，練習に熱が入ってきました。
保存会の方々が，子ども一人一人に丁寧に指導されています。子どもたちの課題を個性として受け止められ，課題克服に向けて，個別に温かい指導をされています。
　単なる技術指導ではありません。指導者の方々には，「地域の子どもは，地域で守り，地域で育てる」というこの地域のよき伝統を継承され，子どもたちを愛され，子どもたちの心に響く指導，決して叱責せず，温かい心での指導だから，子どもたちも指導者のおもいや願いを受け止め，素直に，ねらいを実現していくのです。

　京都市の変わらぬ教育方針は，「子ども一人一人を徹底的に大切にする教育」です。

　私は，部活動の指導されている地域の方々の姿から，「教育に対する基本的な姿勢を問い直さなければならない」ということを学びました。
　「子ども一人一人を徹底的に大切にし，個に応じた指導を確実に行うことができていたのか」を，私を含めた本校の教職員は，問い直す必要があると反省しております。
　どの子どもたちも，可能性があります。子どもの可能性は無限です。その視点で，子どもを見つめ，子どもの個性として受け止め，個々の心に響く学習を展開していきます。