４年生の音楽の鑑賞の授業の一コマです。「トルコ行進曲」を聴いて，気がついたことを話し合ったとき，「強弱がある」と答えた子どもがいました。早速、みんなで，確かめました。黒板に，「初めが強くて弱くなって強くなる」とか，「弱く始まっている」「弱くなって終わる」とかいろいろ意見がでました。確かめるため，強いと思うところで立ち，弱いと思うところで座ることにしました。子どもたちも耳を澄まして真剣に曲を聴いています。途中で強い弱いが交互になるところがあり，嬉しそうに立ったり座ったりしていました。このあと，今度は指揮で強弱を表しました。拍の流れにのって強弱をつけて指揮していました。名指揮者のようでした。音楽の鑑賞の授業もただ聴くだけでなく，このような活動を取り入れることも大切だと実感しました。