算数科，数学科では，形式的処理をする知識及び技能を身に付けることとその処理のよさに気付くという関心，意欲，態度を養うことも重要な指導すべき事柄です。

　今日の算数科の授業（第４学年）では，「小数×整数の計算を，形式的な処理の仕方について既習事項を活用して考える」ことをねらいとして設計しました。

　本来，小数×整数の計算の仕方を，例えば，「０．３×２は，０．１が３×２（個分）だから，０．１が６個で０．６」というように根拠の基に理解することがねらいです。
　しかし，本校では，子どもたちの実態から，「形式的な処理の仕方を，既習事項を活用して考え表現し，積を導く」ことをねらいとして設計して授業を展開しました。

　どの子どもたちも，しっかりと考え表現し，ねらいを実現しました。子どもたちのノートが物語っています。後日，紹介します。