第３学年の外国語活動の研究授業でした。子どもと教師との信頼関係に支えられた授業でした。
　本校では，算数科の校内研究授業と同様に，「授業を問う４つの（算数科とは異なる）視点」を設け，授業を参観し，研究協議会で，議論を交わします。

　特に，私が懸念しておりますのは，視点の一つである「コミュニケーションが自然に行われるような場の設定と具体的な活動」を通して，おもいを聞き取ったり伝えたりする態度の育成をはじめ，以下のような課題があります。
１）コミュニケーションが自然に行われる姿とはどのような姿をいうのか。
２）単元の構成と1時間の学習の在り方を子どもが身に付けて，自ら活動する授業を成立させているのか。
３）外国語活動（英語）の授業における発音の指導は妥当であるのか。など

　しかし，教職員の熱い研究への情熱と協働体制で克服していけると期待しております。