川の上流，中流，下流の石の特徴を調べました。
特徴の違いから，「なぜ，石の大きさや肌触りがちがうのだろうか。」という学習問題を
立て，予想しました。
子どもたちは，流れていくうちにけずられたのではないか，曲がっている川の流れの速い
ところでけずられたのではないかと予想しました。
実験では，本当に流れていくうちにけずられて，小さくなり角がとれていくのかモデル実験を行いました。
ペットボトルに角張った石と水を入れて，ひたすら振り続けるという実験です。
子どもたちは交代しながら１５分間振り続けました。
とても楽しそうでした。汗をたくさんかきながら実験することはあまりないので，おもしろかったのだと思います。
振り終わった後，中の石を取り出すと，みんなから「おぉー！」という歓声があがりました。
「ほんまに小さくなってる！」「角がなくなって丸くなってる！」など
実験をがんばったので，より実感できたのだと思います。
まだまだ実験を続ければどうなるのか，引続き教室にペットボトルを置いています。
５年生の最後まで，実験の続きを知りたい人が振る予定です。さて，石の運命はいかに。