７月９日（金）に１年生の授業研究会が行われました。
単元は「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」です。
本時の目標
・日常事象を式表示することによって，数理的な処理のよさに気付く。（関心・意欲・態度）
・求残・求部分・求差のどの問題にも同じ操作で答えが求められることについて理解する。（知識・理解）
大きな挿絵を用いて問題場面をイメージさせていきます。
子どもたちは絵の中にある様々な要素を見つけていきます。
そして最初の問題作りにのぞみます。
「８にんあそんでいます。３にんかえりました。」
式と答えを求めます。