今年度４回目の研究授業が行われました。今回は，学年をＡ・Ｂ・Ｃの３つのコースに分ける習熟の程度に応じた学習形態で進めました。

１　単元名　　　　変わり方のきまりをみつけて（２）

２　本時の目標　　
　・伴って変わる２つの数量の関係に着目して表を使って問題を解こうとする。〈関心・意欲・態度〉
　・伴って変わる２つの数量を表に表し，和の変わり方のきまりを見出し，問題を解くことができる。〈表現・処理〉

【課題把握】
　６年生といえども，題意をとらえる手助けとして，問題場面の情景図を示しました。その後，問題場面の文をノートに視写し数量関係を掴みます。
　１個５０円の人形と１個８０円の人形を合わせて２０個売ったので，
　売上高は１４５０円になりました。

　どのコースも問題場面について話し合った後，問いの文を考えました。

　５０円の人形と８０円の人形を
　それぞれ何個売ったことになりますか。
　
　そして，本時の学習課題です。

　「表にかいて変わり方のきまりを見つけ，解いてみよう。」