次は，誘導体験をしました。最初に，良い例と悪い例を見せていただいて，なぜそれがよくないのかを考えました。子どもたちは本当によく見ていて，「段差があることを早く知らせないからこわいと思う」など，たくさん発表していました。誘導をする前に，いきなり腕を出すのではなく，あいさつの意味で手の甲と甲を合わせること，「段差があります」「左に曲がります」など，相手のことを考えてしっかりと伝えていました。