算数の時間に，その日の学習のめあてをもたせるために問の文を考えさせることがよくあります。
この日は，以下の問題文の続きの問の文がどうなるのかを聞いていました。
「きょう，図書室を利用した５年生はきのうの１．６倍にあたる２４人でした。」
子どもたちに続きを聞いてみると次のような文を言いました。
１つ目・・・きょう，図書室を利用した５年生は何人でしょう。
２つ目・・・きのう，図書室を利用した人は何人でしょう。
１つ目の答えは・・・２４人。
２つ目の答えは・・・分からない。
算数の時間ながら国語の力の大切さを感じる場面となりました。