学校教育目標
　豊かな感性を持ち，互いに学び，認め，高め合う子どもの育成

めざす子ども像
　＊ しっかり聞き，しっかり話し，考える子
　＊ 学ぶ楽しさが分かり，進んで学習する子
　＊ 自分を大切にし，友達も大切にして，共に行動する子
　＊ 豊かな感性で感動する子
　＊ 心と体をきたえる子

１　学校経営方針と取組の重点
○目指す学校像
ア　子どもたちの多様な課題に的確かつ丁寧に対応する活力ある学校
イ　学校運営協議会（コミュニティ・スクール）の活動と，学校評価システムを生かした地域ぐるみの学校

○学校・家庭・地域が共有する「育てたい子ども像」
・人の話をしっかり聞く子
・自分で考えて意見を言う子
・根気強く，最後までやりぬく子
・友だちとなかよくする子
・近所の人や友だちにあいさつをする子
・物を大切にして，後始末をきちんとする子
・進んで体づくりや健康づくりに取り組む子
・きまりやルールを大切にする子

＜取組の重点＞　
ア　計画的に進めるために報告・連絡・相談・事務を徹底する。(時を守るため計画的に)
イ　各主任を中心に学校全体で組織体として行動する。（学校力の向上）
ウ　４つの壁（時間，空間，人間，教科）を越えた学習指導と学校生活づくりの創意工夫と充実を図る。

・新学習指導要領の全面実施に向けての移行期にあたって，教科等の実質的な授業時間を確保する中で，創意ある教育課程を編成し実施する。
・各種の調査や取組に基づく「学力向上プラン」を実行して，個に応じた指導の充実による確かな学力の定着を図る。
・教科・領域・英語活動・総合的な学習の時間において，「習得型」「活用型」「探究型」の「わかる楽しさのある授業」「考え深める楽しさのある授業」づくりを行う。
・専門性を生かし，複数の教師による多面的な視点で児童を理解して，きめ細かな指導をしたりする等の指導体制を工夫する。（役割分担を明確にした合同授業，交換授業，個々の課題に応じた授業＜問題別，習熟度別＞の促進）
・規範意識を培う中で，伝え合う力やかかわる力を育み，よりよい人間関係を築き豊かな学級・学校生活づくりを推進する。
・自学自習の習慣化を図る家庭学習の充実を図りながら，すべての子どもに基礎的・基本的な知識・技能を定着させ，学習の基盤づくりを行う。また，「放課後まなび教室」を有効に活用する。
・コンピュータ，電子黒板，デジタルテレビ等のＩＣＴを活用して，「わかる授業」「楽しい授業」づくりを進める。
・小中連携の取組を一層推進するため，「教育目標」「目指す子ども像」の共有やカリキュラムの系統性，継続性を図る。