学校図書館を活用した授業（理科）

　　１月２７日（金）２年生は学校図書館を活用した授業（理科）を行いました。テーマは「気象や天気の変化についてまとめ、日常の生活と関連させて発表しよう」です。「ツバメが低く飛ぶと雨が降る」など気象予報士などの話を導入に、司書教諭が事前に用意した図書から、各自が資料収集を行い、「夕焼けはなぜ赤い」など設定したテーマについて考察を行いました。
　昨日チャレンジ体験を終えたばかりで疲れ気味の２年生でしたが、本校がめざす「自ら学ぶ意欲と力」を発揮し、自分たちの考えをワークシートにまとめ発表しました。「図書館の授業どうやった？」の質問に対し、「教室と違って５０分が短く感じる」と感想が返ってきました。講義形式の授業と異なり、図書館を活用した授業の良さはどうやらこのあたりにあるようです。２月の「学校図書館を活用した授業」は２年生が中心になります。チャレンジ体験で身につけた力を存分に発揮し、頑張ってほしいものです。

第５回テスト（３年生）

　１月２６日（木）３年生は「第５回テスト」の２日目に臨んでいます。中学校生活最後の定期テスト。朝の凜とした雰囲気の中、最後まで粘り強く問題に取り組んでいました。これから続くであろう最後の正念場に、若者らしく果敢に挑戦してほしいものです。

願書点検

　１月２５日（水）３年生は中学校生活最後の「第５回テスト」に臨みました。その日の午後は公立高校前期選抜に向けて「願書点検」です。３年生の先生が勢揃いして、愛情をこめて丁寧に、そして何重にも見直しを行いました。試練に負けず、頑張れ３年生！

研究授業（音楽科）

　１月２０日（金）音楽科の研究授業を行いました。採用２，３年目の教員を対象にした研究授業に市教委より指導主事の先生もご参加いただき、参観・研究協議と充実した時間を過ごしました。この日に向けて指導案の作成など、授業者は大変苦労したと思いますが、「人に見られる授業」を繰り返し、その指導力は向上していきます。本当にお疲れ様でした。

３年生土曜学習

１月２１日（土）９時３０分より３年生対象に土曜学習が行われました。参加した３年生は２５日（水）から始まる第５回テストに向けて３年生教員や学生ボランティアの方々に質問をしながら，熱心に取り組んでいました。

図書館を活用した授業を見学に来られました

和歌山県有田市の教育委員会や小中学校の関係の方々総勢１９名が、本校の取り組んでいる図書館を活用した授業の様子や、その研究の内容を見学に来られました。
６時間目に行われた１年生保健体育の授業を参観して頂き、その後これまでの取組の様子を伝えさせて頂きました。
来校者の皆様は、授業での先生と生徒とのテンポ良いやりとりに感心されていました。
本校にとっても意見交換をさせて頂く機会となり、今後のさらなる授業のレベルアップにつながる機会となりました。

生徒のみなさんは、このような他府県からも注目されている「図書を囲んだ深い学びあい」を通して、これからも力を伸ばしていきましょう。

朝の様子（読書週間）

　１月２０日(金)朝の様子です。週末にかけて西日本に再び厳しい寒波が予想されるようですが、今朝も伏中生は元気よく登校してきました。教室では「読書週間」の最終日。各自が図書活用ノートに読んだページ数や印象に残った言葉を毎日書き込み、図書委員が回収・点検を行いました。日々行う朝読書をさらに有意義なものにしたいものです。

避難訓練

１月１８日（水）「避難訓練」を実施しました。地震発生に伴い、理科室から火災が発生したという想定の下、全校生徒がグランドに移動し、人員点呼等の訓練を行いました。所要時間は４分５４秒。７００名近い生徒が真剣な表情で安全かつ迅速に避難できました。
　阪神・淡路大震災から２２年。「自分の命は自分で守る」ことを肝に銘じ、緊急の事態に備えたいものです。ご協力いただいた伏見消防署、消防分団の皆様ありがとうございました。

吹奏楽部 啓発パレード

　１月１４日（土）本校吹奏楽部は伏見区役所が主催する「新春安心安全パレード」に参加し、先導役をしっかりと果たしました。
　当日は、今期一番の寒波の襲来となりましたが、たくさんの買い物客で賑わう大手筋商店街で日頃の練習の成果を存分に発揮しました。寒い中、本当にご苦労様でした。

学校図書館を活用した授業（数学科）

　１月１３日（金）１年生は学校図書館を活用した授業（数学科）を行いました。テーマは「円やおうぎ形について調べ、発表しよう」です。司書教諭が事前に用意した図書から、グループごとに資料収集を行い、「マンホールはなぜ丸い」など設定したテーマについて考察を行いました。
　１年生とはいえ、「自ら学ぶ意欲と力」の素地は根付いており、「総合的な学習の時間」（ポスター発表）などで習得した技術を活用しながら、自分たちの考えをボードにまとめ発表しました。次期学習指導要領でめざす「対話的で深い学び」を目標に、授業者の支援を得ながら、しっかりと探究活動をしていました。