3年生エスタイムズ「みやげもの企画」

　6月1日（水）6限目に（株）リュウコドウの代表取締役社長の藤井孝二様にお越しいただき講演をお願いしました、短い時間でしたがみやげものを企画するために知っておいてもらいたいことについてお話いただきました。3年生の生徒諸君は藤井社長のエネルギーあふれる熱い講演から何かヒントを探そうとメモを取りながら聴かせていただきました。この社会状況の中で、売れる商品を企画して実際に利益を上げるために考えなければならないことや外してはいけないことなど実例を挙げてもお話いただきました。藤井社長ならびにリュウコドウの皆様、ありがとうございました。
　3年生は6月・7月と「総合的な学習の時間」を使い、約10時間のカリキュラムで「みやげもの企画」に取り組みます。毎年、12月に嵯峨嵐山地域一帯で行われる嵐山花灯路に合わせて商品化して売り出します。その利益は嵐山の山桜の植樹等に寄付しております。
　さて、今年度はどのようなみやげもの企画が出てくるのか楽しみです。
どうぞご期待下さい。

10組 本校のビワを観察した中で・・・

　本校のビワの木に実がたくさんできました。
　
　昨年は、全然実ができませんでしたが今年はたくさんできました。

　その中に、蟻がが巣をつくったものを10組の生徒が見つけてくれました。

　本校には、梅の木やビワの木があります。

２年生「生き方探究チャレンジ体験」

２年生チャレンジ体験の最終日。


毎日目標を掲げ、パンを切らせてもらったり、ドリンクを作らせて
いただいたりしました。

（お客様にはお出しできないので、巡回教師がいただきます。）

事業所の方はおっしゃいます。

「できないことができるようになったら褒めてもらうのは最初のうちで、
そのうちできて当たり前になる。次に、当たり前のことができていない
と怒られるようになる。そして、今度はできないなければ怒られること
なく見捨てられる。自戒も含めてですが、常に相手の立場に立って仕事
することが大切なのではないかと思います。」


最後のミーティングで、今日の反省の確認です。連携ミスなどいくつか
あったようですが、初日に比べれば随分と成長しました。顔つきや言葉
遣いに大きな変化が見られました。パンの切り方も、今まで受け入れて
いただいた生徒のなかで一番上手だったようです。


事業所の方々にはいろいろなご配慮をいただき、感謝しかありません。


四日間、本当にありがとうございました。

２年生「生き方探究チャレンジ体験」

　花屋さんで体験させていただいています。

　担任の先生にと、ラッピングをさせていただきました。

　きれいにできましたね。

　しっかり受け取りましたよ。ありがとう！

２年生「生き方探究チャレンジ体験」

運動会の練習です。

参加する子、輪に入れない子、さまざまな園児がいます。
一緒に体を動かしながらも、活動に参加しない子に声をかけたりする
など、目配りが必要です。

　生徒だけでどうしてもかたまって行動することがあったらしく、
事業所の先生に注意を受けたようです。

　しっかり園児たちと向き合って、園児らが集団生活に入れるように
サポートしてあげてくださいね。

2年生「生き方探究チャレンジ体験」

　2年生「生き方探究チャレンジ体験」3日目の様子です。
　今年度より、動物病院にもお世話になっています。
　院内の掃除をしたり、動物用食器を洗ったり、エサやりをさせていただいたりしています。
　ホテル利用の元気な犬を見る一方、病気で自発呼吸ができなくなった猫の最期に立ち会う経験もさせていただきました。
さまざまな生き物と接することができるので、あこがれる中学生は多いのですが、「決して華やかな職業ではない所も見ていただければ。」と事業所の方はおっしゃっておられました。
　厳しい現実を見ることができたのは、生徒にとっても貴重な経験になったようです。ありがとうございます。

2年生「生き方探究チャレンジ体験」

　2年生「生き方探究チャレンジ体験」3日目の様子です。
　幼稚園・保育園での活動の様子です。
　園児たちの登園前の草引きや、学習の補助、給食の準備など、さまざまなことをさせていただいています。

「一生懸命やってくれるので、助かっています。」
「絵本の読み聞かせでは、どの絵本にするか一生懸命見て、“先生、これでいいですか。”とちゃんと確認してくれます。さすが嵯峨中生ですね。」
「子どもたちによく声をかけてくれていますよ。」

と先生方からお褒めの言葉をいただき、恐縮です。
　生徒に感想をたずねると、「楽しいですけど、大変です。」や、「園児２５人がしゃべりかけてくるので、その対応が大変なのと、先生が、園児の体調やちゃんと話を聞いているかなど、細かいところまで見ておられるのがすごいと思いました。」と話していました。
　お茶を飲む時間、トイレの時間、後片付け、きちんと座る姿勢など、集団生活の規律を保つ指導を見て、改めて勉強になっているようです。

2年生「生き方探究チャレンジ体験」

　2年生「生き方探究チャレンジ体験」3日目の様子です。
　今回は嵯峨野観光鉄道での様子です。
観光客のみなさんの写真撮影を申し出たり、トロッコ列車の指定席の質問を受けたり、改札受付やトロッコ列車内でのアナウンスをしたり、お客様のお見送りをしたりしています。
　写真を撮ってさしあげた韓国の年配の方からは、「Thank you.」と言っていただいたり、背中をポンと叩いて「チャレッソ（よくできたね）」と褒めていただいたりしました。
　また、中学生が職場体験をしていることに気づいた乗客の男性から、「がんばってね〜。」と励ましていただきました。
改札口では、職員の方が英語での対応もされていたので、生徒たちは感心していました。
「先生、こういう時って英語で何て言うんですか。」
普段からもっと英語を勉強しなければと思ってくれたかな？

2年生「生き方探究チャレンジ体験」

2年生「生き方探究チャレンジ体験」2日目の様子です。
下記の写真は、商品の棚卸しをしたり、試食を勧めたり、レジ打ち、包装などをさせていただいている様子です。
体験している生徒に、働くことについて聞いてみると、
生徒Ｎ「初日は正直遊び感覚でしたが、今日からは違います。大変です。」
生徒Ｏ「難しいです。お金の計算とか間違ったらあかんから。」
一日の休憩時間は４５分。
中学生だからといって、当然、特別扱いはありません。むしろ他の従業員の方より早く帰らせていただいています。
お世話いただいている事業所様、ありがとうございます。
残り2日間どうぞよろしくお願いいたします。

2年生「生き方探究チャレンジ体験」

2年生「生き方探究チャレンジ体験」2日目の様子です。
下記の写真は料亭でお世話になっている二人です。
昼休憩以外はずっと立ちっぱなしです。
働くことについて聞いてみたところ、「大変です」。
この一言に尽きるようです。
事業所様に「大人ばかりの中で緊張しているみたいですね。」と感想をいただきました。その傍らで黙々と作業をする二人です。いい経験をさせていただいています。

今年度、嵯峨中学校は６３事業所様にご協力を賜っています。
本当にありがとうございます。