京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2024/05/16
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「一生懸命はカッコいい!」・「120%の嵯峨中魂!」・「5つの心を磨く!」

学年練習2回目(5月15日)

 3年生は本日2限目に2回目の学年練習を行いました。
前回雨で競技の練習ができなかったので、今回は一通り競技を行い、ルールの確認を行いました。
 また、明日の本番に向けて体育委員長から「良い思い出になるように、今日注意されたことをきちんと受け止めて本番を迎えましょう」と話がありました。
最後に全員で円陣を組み、明日に向けて気合いを入れました。

 明日の本番、120%の力を出し切るために、生徒も教職員も精一杯頑張りますので、応援よろしくお願いします。
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修学旅行エス(5月13日)

 修学旅行の準備が着々と進む中、今日のエスの時間は最初に各クラスに修学旅行実行委員の総務部の生徒がルールの説明などをしに行きました。
 おやつを食べるタイミングや、新幹線でのマナーなど、みんなが安心・安全に過ごすために、総務部と教職員とで話し合いを重ね決定したことを各クラスに伝えました。また、その後は水族館での過ごし方や太宰府での班別研修の予定をたてました。
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体育大会学年練習(5月13日)

 本日1回目の学年練習を行いました。
あいにくの雨だったので体育館で競技の説明をメインにしました。また、男女混成リレーのレーン決めや一文字綱引きのリーグ分けをくじ引きで決定しました。
 クラスのカラーも発表され、1組黄、2組青、3・10組オレンジ、4・10組赤、5・10組ピンク、6・10組黒、7・10組緑に決定しました。当日はクラスカラーのビブスを着ていますので、応援よろしくお願いします。
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修学旅行エス(5月7日)

 5月に入り、修学旅行の準備も進んでいます。
 今日は2日目に訪れる軍艦島の事前学習と、市内班別研修の下調べをおこないました。軍艦島は動画を視聴し、歴史などについて学習しました。
 班別研修はまずは個人で計画を立てたり、立ち寄りたい場所などをGIGA端末で調べたりしました。
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学校沿革史 掲載

 令和6年5月1日付けで更新した本校の学校沿革史を掲載いたします。
 ↓↓↓(タイトルをクリックすると拡大表示されます。)
 京都市立嵯峨中学校 学校沿革史

4月のいけばな(伝統文化部)

 伝統文化部では、8年前から希望者を対象に「華道家元池坊いけばな」から先生をお迎えし、いけばなに取り組んでいます。
 今回の花材は、
 ・ハナショウブ
 ・シャクヤク
 ・オクロレウカ
 ・ナルコユリ
 ・ナデシコ
でした。ハナショウブを中心に、周りに配置する花や葉を、1つ1つ向きを変えて確認しながら生けました。シャクヤクは蕾のものと咲いているものとの組み合わせを考えたり、細長い葉を撓めて少しカーブをつけてみたりし、思い思いに生けることができました。
 生けた後は先生にお直しをしていただき、写真を撮った後スケッチをして、持ち帰ります。家でも花器を使って自由に生け、季節のお花を楽しんでください。
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春季大会激励会(4月26日)

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 本日4時間目に、春季大会激励会を行いました。各部活動の代表が春季大会の目標や決意について述べてくれました。これまでの練習の積み重ねを自信に変えて、さらには支えてくれたチームメイトや保護者の方々、対戦する相手にも敬意と感謝を忘れず、嵯峨中学校の代表として、誇りを持ってそれぞれの力や思いを発揮してきてほしいと思います。
嵯峨中学校全員が応援しています。

2年生非行防止教室(4月25日)

 本日4限講師の方をお招きし、非行防止教室を実施しました。
 「ルールを守る」というキーワードから、これくらい…面白半分で…という気のゆるみが思わぬ事件や事故につながり、命に係わる重大なことにまで発展するかもしれないということを実際の例などを交えながら話していただきました。また、SNSが普及し、いろんな人とつながれるからこそ自分は大丈夫と過信せず、行動してほしいという強いメッセージも受け取りました。
 授業後の生徒代表の感想からは、「自分の身は自分で守らないといけない」と今回の話を自分事としてとらえられた様子が見られました。
 自分を大切に、相手を大切に、そのためのルールを守っていけるよう、これからの生活でも意識していきたいですね。
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学校評価結果等

学校評価結果(R5学校評価結果・後期最終報告)については、以下をクリックしてご覧ください。

R5学校評価報告書(後期最終報告)

教育課程・進路・修学旅行保護者説明会(4月23日)

 本日、令和6年度教育課程・進路・修学旅行の保護者説明会を行いました。修学旅行の説明会では、修学旅行実行委員会の代表生徒4名が行程や注意事項について説明する場面もありました。
 お忙しい中にもかかわらず、たくさんの保護者の皆様にお越しいただき、ありがとうございました。
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