10組生活（２５日）

生活の時間に，自己紹介カードを作っています。
今年度の交流担任の先生，副担任の先生，教科担任の先生に，自分のことを知ってもらうために作っています。丁寧に作業し，喜んでもらえるカードになるようがんばっています。
この間から飼っている「のぼる」ですが，今日は逆立ちの姿勢がお気に入りの様子です。

３年生の様子

　本日も昨日に引き続き，春体行進練習の後学年目標のポスター・千羽鶴の糸通しの作業に取り組みました。１時間程度の限られた時間の中，毎日一生懸命取り組んでいます。
　学年目標については完成するまで内緒のようですが，千羽鶴は１本1本糸が通されたものを束ねるととっても綺麗ですね。

春体行進練習 ２日目！

　春体行進練習２日目です。
　昨日から降り続いていた雨も上がったため、本日はグラウンドでの練習でした。まっすぐに伸ばした腕を懸命に振り、足並みと隊列が崩れないよう音楽と周りに必死に注意を向けながら、何度も繰り返し行進。中には決して笑顔を絶やさずに練習する人も見られました。
　それでも中々お互いの呼吸は合わず、本日は少し直進するだけに終わりましたが、先生からは「嵯峨中を背負って、気持ちを一つに。」という言葉をもらい、生徒会メンバーから具体的なアドバイスも受け、最後には少しだけ足並みが揃ってきていた気がします。

　本番まで練習はあと２回。頑張りましょう！

3年生の様子

　春体行進練習２日目の後，各クラスから代表生徒が集まり，学年目標のポスター作りと千羽鶴を糸で繋ぐ作業を行いました。
　千羽鶴は，各クラス丁寧に折られた鶴を40羽１本に繋げていきます。下から上へと少しずつ色が変わっていく綺麗なグラデーションになるよう，鶴を並べ替えるところから始め，糸に通しました。
　放課後にクラスの代表として残り，主体的に作業をする３年生。自分たちで考え行動する姿，素晴らしいです。いつも本当にありがとう。どちらも完成が楽しみですね！

春体行進練習が始まりました！

　本日放課後より，春体行進練習が始まりました。あいにくの雨のため，体育系部活の生徒が体育館に集合し，各生徒の位置確認・整列を行い，30分という限られた時間の中，大量の汗をかくほど一生懸命練習しました。
　校長先生からは，「毎年京都市で一番と言われている嵯峨中学校の春体行進。今年も引き継いでくれることを期待しています。」とお話がありました。
　本日はその場での足踏み行進でしたが，最後まで前後左右と息を揃えて足踏みできる生徒もいれば，真剣ながらも徐々に手足が下がったり周りとのリズムがずれてしまっている生徒もいました。本番に向けて，気力と体力がまだまだ必要そうです。
　明日からまた気合を入れて，頑張りましょう！

４月２４日（火）の給食

　今日の給食は，鰈フライのトマトソースかけでした。この鰈は，京都府舞鶴産です。180度のひまわり油でじっくり揚げてあるので，骨ごと食べられます。トマトソースには，オレガノが１人分で0.05ｇ使われています。
　ブロッコリーは，まず，茹でて水を切り，みじん切りのにんにくで香り付けをしたひまわり油で加熱し，塩，胡椒，しょうゆで味付けしてあります。このにんにく，一人分たったの０．１ｇ使われているだけですが，この量を使うことで，ほんのり香り付けされていて，より美味しくなるんですね。
　オレガノと言い，にんにくと言い，一つ一つの調理にすごく繊細に味付けがされていて，飽きないように作って下さっています。
　今日の給食を完食した人は，エネルギーは８３５ｋｃａｌ，たんぱく質は３１．７ｇ，カルシウムは４８７ｍｇ，鉄３．２ｍｇ，ビタミンCは４４ｍｇ，食物繊維１１ｇ摂れました。
　明日からは，家庭訪問で給食はお休みです。お弁当を持ってくるなら，栄養バランスをしっかり考え，主食：主菜：副菜＝３：１：２を目安に詰めてきてくださいね。

3年生道徳

　本日４限道徳では，セイコーのCM『1秒の言葉』を基に，“中学校最後の１年間で何ができるのか”を考えました。
　昨年度同じ時期に『私たちの道徳』に記入していた，“２年生の私”の姿と，それから１年経った“今の私”。どのような変化・成長がありましたか？そして，これから卒業までの時間を，どのように過ごし積み重ねていきたいですか？
　１秒。その短く感じる時間も，小さな積み重ねです。長期的な目標も持ちながら，１つ１つのことを大切に過ごしていきましょう。

授業の様子

　３年生の数学では、式の展開の単元です。
基本的な内容なので、確実にしっかりと練習をしましょう。
式の展開が終わったら因数分解になります。小学校ではたし算の次にはひき算を習います。かけ算の次にはわり算を習うように、今の学習内容が、次の内容につながっていきます。

授業の様子

　１年生の理科では、顕微鏡を使った観察を行いました。
本時のめあては、「微生物の観察を通して顕微鏡の使い方を学ぶ」です。倍率を決めて焦点を合わせながら観察をします。教科書にでているような、ゾウリムシやアオミドロをはじめ、見つけにくいボルボックスも捉えることができました。小さな球体の中にも生命が宿り、芸術的な美しさです。
　予習ノートにもきれいにしっかりとまとめられていて、とても感心しました。

10組理科

10組の火曜日の理科は，１分野の内容を中心に学習しています。
今日はガスバーナーの使い方の学習です。
ペアになり，マッチを擦る練習，元栓につながずにガスバーナーに火をつけたり消したりする操作の確認，実際にバーナーに火をつけて消す操作，とスモールステップで学習しました。
みんな意欲的で，説明を聞いたり移動したりする動きもてきぱきできていました。