1組理科 川の様子を調べよう3

１組の理科の様子です。
今回は川に住んでいる、水棲生物について調べました。
捕まえた生物は１組の水槽に展示してあります。

水棲生物

3年理科 DNAを取り出す

3年生の理科の実験の様子です。
教科書の発展課題ですが、どの班も上手に実験に取り組むことができました。
DNAの析出した量に差がありましたので、なぜ差が生まれたのかを考察してください。

動画1

動画2

1年理科 蒸散

アジサイの蒸散を調べました。
授業では20分ほど時間おいて水がどれだけ減るかを調べました。
それぞれ
A・・・そのまま
B・・・葉の表にワセリンを塗る
C・・・葉の裏にワセリンを塗る
授業の時間内でも少し水位が変化した様子が見られました。
この後、１日置くとどうなるかを授業で考察しました。

1組理科 川の様子を調べよう2

今回も先週に引き続き、高野川の様子を調べました。
今回の授業ではメダカの稚魚とヨシノボリを観察することができました。

高野川動画

1年理科 葉の観察

１年生の理科で葉脈を観察しました。
また、ツユクサの表面に液体ばんそうこうを塗り、気孔の様子も観察しました。
授業時間でスケッチが取れなかった人は写真を参考に書いてください。

1年理科 植物の呼吸

１年理科の授業の様子です。
今回の実験は教科書P,37の「植物が呼吸していることを確かめる」です。
日光が当たっていないとき、植物がどのように活動しているかを調べました。
ポイントは
・呼吸によって二酸化炭素が発生すること。
・石灰水は二酸化炭素と反応してしろくにごること。
この２点です。
次回は、日光が当たっているときの呼吸と光合成の関係を考えます。

植物の呼吸まとめ

植物の呼吸まとめ2

1組理科 川の様子を調べよう

1組の理科の授業の様子です。
学校近くの川の様子を調べました。
思ったよりも水がきれいだったことに、生徒は驚いていました。
今後は川の生物を中心に探索していきます。

高野川の様子

１年理科 光合成で使われるもの

１年生の理科の授業の様子です。
教科書P35の「光合成で二酸化炭素が使われることを確かめる」を行いました。
ポイントは
・石灰水の色の変化と二酸化炭素の変化
・BTB液の色の変化と二酸化炭素の変化
この２点です。それぞれの指示薬で何がわかるのかをしっかり復習しておいてください。

まとめ(クリックするとビデオが流れます)