７年道徳 何が恥ずかしいこと？ 〜公徳心〜

　７年生では，「パブリック？プライベート？」という読み物資料を使って，道徳を行いました。公的な場所（社会・学年・クラス）で周りに迷惑をかけないふるまいとはどんなものか？　何が恥ずかしいことかを意見交換しながら考えました。「公共の場では自分のことだけを考えて行動するのではなく，周りの人のことを考えて行動することが大切」「クラスもパブリックな場なので意識して身の回りを整理したり，声のボリュームを考えたりして生活していきたい」「自分の心のブレーキをいつもより早くかけられるようにしたい」等の感想がありました。小学校の時よりも，自分を取り巻く環境が大きくなった中学生。少しずつ『パブリック』を意識していきたいものですね。

９年道徳 『夢は人生の宝物』〜希望と勇気，強い意志〜

　９年生は，小さなヒーロー，ルディの姿を通して，目標を持って困難に立ち向かいねばり強くやり抜く強い意志と態度の大切さに気付くことをねらいとして道徳を行いました。「ヒーローの条件とは何か？」と言う問いに，自分の姿と重ね合わせながら考える生徒が多くいました。「今までヒーローというと日曜日の朝にやっているヒーローを思い描いていたけれど，もしかしたら身近な人にもいるんじゃないかなと考えさせられました。」「イメージするヒーローはいつも強い人でしたが，どんなに弱くても夢に向かって努力を惜しまないからこそみんなに尊敬されるヒーローになれるんだと思いました。」「自分にも夢があるけど，そこまで真剣になれていないと思う。もっと自分にできることを探して一生懸命夢を追いかけられる人になりたい。」等の感想がありました。また，部活動をしている生徒は，「今のチームでプレイできるのもこの夏が最後だし，悔いが残らないように全力で頑張りたい。」「本当は引退したくない！！でも勝てるように1日１日頑張る。そして後輩があこがれるような先輩になりたい。」等の感想もありました。夢をもって何かに一生懸命取り組める人生って素敵ですね。中学校生活最後の年。１日１日悔いのないように全力投球！！

７年道徳 「ＧＩＦＴ］〜個性・自他の尊重〜

　「学級旗デザインに向けて」読解の時間に色からイメージされる言葉や概念について学び，各クラスとも自分たちの思いを込めた学級旗を製作している７年生。今回の道徳では，読解班のメンバーそれぞれのイメージカラーを出し合い，Mr.Childrenの「ＧＩＦＴ」という曲を聴く中で，「一番きれいな色ってなんだろう？」「自分らしい色とは？」と問いかけながら，それぞれの個性や違いについて考えました。「十人十色のように一人一人の個性の色はみんな違う。それを受け入れていくことが大切だと思う」「『みんなちがってみんないい』たくさんの色があるからこそ楽しいし，学ぶことができるのだろうなと思った」「色々な色はみんなの個性を表しており，自分のことを振り返ることができた」等の感想が出ました。入学して2ヶ月，どのクラスも少しずつ個性あふれる素敵な色に輝き始めているようです。

９年 道徳 「樹齢七千年の杉」〜自然を愛する心〜

　「自然が美しいと感じたこと，自然から癒されたことはありますか？」という質問から始まった９年生の道徳。街中のビルや家々に囲まれて生活している生徒にとって『大自然』は遠い存在のようでした。映像で見ても７千歳の杉の大きさが実感できないので，長さ１６．１メートルの紐を使って教室に大きな円を作りました。老木といえども，いのちの火を燃やして今を生きているというお話は，自分の生き方を考える一つのきっかけになったようです。「大自然」の中に身を置いたとき，今日の道徳の時間のことを思い出してくれることを期待しています。

７年 道徳 「出船の位置に」〜望ましい生活習慣〜

　今回は，中学校に入学して約1ヶ月がたち，自分の生活習慣を見直し，日常生活の心構えについて考えてほしいというねらいで道徳を行いました。「出船の位置に」という資料を使い，何気なく過ごしている自分の日常生活を振り返りました。「自分で決めたことは自分で最後までやるということをしたい」「改めて自分ができていないことに気付くことができました」「家でめちゃくちゃ身勝手な行動をしているので，これからは自分が中心じゃなく，みんなのことを聞きながら過ごしていきたいです」などの感想がありました。最後に一人一人が書いた「生活のスローガン」は，学年のスペースに掲示する予定です。ご来校の際には，ぜひご覧ください。

７年道徳 「一生に一度は百点を」 〜努力する大切さ〜

　中学校生活初めての定期テストを３日後にひかえ，楽に結果を求めるのではなく，そこに至るまでの過程を大切にしようとする態度を養うことをねらいとして道徳を行いました。「ドラえもんのコンピューターペンシル（百点がとれる道具）が実際にあったら，あなたは使いますか？」という質問から，自分だったらどうするかを考えました。映像を見た後，のび太はなぜコンピューターペンシルを使わなかったのかを考えました。「テストや宿題は，自分の力で最後までやり通すことが大切であると改めて感じた」「何かをするには，絶対努力は必要で，そのための長い時間が必要なんだと思った」「一生懸命勉強することが一番自分のためになることだと思う」「どんな点数だったとしても，自分が努力してきたことや頑張ったことを精一杯出せたんだとしたら，その点数はとても大切なものなのだと思う」などの感想がありました。『人間はね，仮面ライダーやウルトラマンのように簡単に変身して強くはなれないんです。汗かいて段々と強くなるんです。時間がかかるんです。それが人間なんです。（大谷徹奘）』テストに向けて，これからの時間を大切に，力いっぱい頑張りましょう！

８年 道徳 「半分おとな 半分こども」 〜礼の精神〜

　５月に「生き方探究チャレンジ体験」を行う８年生。「礼」とは心と形が伴っていなければならないことを知り，時と場合に応じた言動を心がけようとする気持ちを育むために，「半分おとな　半分こども」という読み物資料を使って道徳を行いました。「私は自分は礼儀正しくできていると思っていたけれど，近所の人にあいさつをしていないことがあることに気づいた」「感謝の気持ちを持っていたとしても，形として表現しないと相手に不快な気持ちを与えてしまうかもしれないことに気づいた」「自分が思っている以上に礼儀を意識していきたい」など，「礼儀」について，自分自身を振り返ることができたようです。チャレンジ体験では，社会の一員として，しっかりと活躍してほしいと思います。

７年 道徳 「私の大切なもの」 〜相互理解〜

　７年生にとって２回めの道徳，今回は，「新しい世界に旅立つときに，相棒として何を選びますか？」という心理テストからスタートしました。「選んだ理由」についての意見交流では，どのクラスでも活発で楽しい雰囲気が生まれていました。その後，「これからの人生で何を大切にしたいか？」というダイヤモンドランキングを行いました。自分の「大切にしようと思うこと（もの）」があるのと同時に，人にも「大切にしたいこと（もの）」があることを知る中で，お互いの違いを受け止めながら意見交流を行うことができました。これからも，世の中には多様な価値観があり，それを受け止めることのできる寛容さを育むことのできるような活発な意見交流が道徳の時間に展開されることを期待しています。

９年 道徳 手紙〜拝啓１５歳の君へ〜

　思春期まっただ中の９年生。アンジェラアキの「手紙」がＮＨＫ合唱コンクールの課題曲だった年に，アンジェラさんがある中学校を訪問し，合唱部の生徒たちと本音で語り合った映像を教材に道徳を行いました。悩みを抱え，心の葛藤をみんなの前で告白する様子を映し出した映像は，同じ年代の生徒だけでなく，先生方も涙を浮かべるほど心動かされるものでした。その後，「卒業式前日の『１５歳の自分』に宛てた手紙を書いてみよう」ということで，誰にも打ち明けられない悩みや1年後の未来の自分を想像しながら，一人一人思いを込めて手紙を書きました。封をした手紙は，卒業式の前日に，自分だけが読むことになるそうです。１年後に，その手紙を読んで，どのように感じるのでしょうか。体も心も大きく成長した自分と出会えることを信じて，１日１日を大切に生活してほしいと願っています。

７年 道徳 〜オリエンテーション〜

　中学生になって初めての道徳の時間，オリエンテーションを行いました。まず，道徳の時間に大切にしたい４つの姿勢を確認し，担任が熱い思いを語りました。その後，『私たちの道徳』を配布し，「今の私」について見つめる時間をもちました。自己と対話するだけでなく，将来の夢について，読解班で交流する姿も見られました。生徒たちは，これから毎週行われる道徳の時間を楽しみに感じているようでした。いろいろな教材やクラスメートとの交流を通して，自分の生き方をじっくりと見つめることができるといいですね。