HATT（小中合同）夏季研修会

８月１９日（月）旭丘中学校・待鳳小学校・鳳徳小学校・鷹峯小学校の４校教職員で，合同研修会を行いました。京都市教育委員会　生徒指導課　の主事の方を講師にお招きし「生徒指導とは」と題した研修会を行いました。研修会ではロールプレイも行い，研修を深めました。この日学んだことは，２学期からの教育活動に生かしていきたいと思います。皆様のご理解とご協力を，よろしくお願いします。

北上京支部生徒会交流会「SANKON」（サンコン）（２）

最後の集合写真です。

北上京支部生徒会交流会「SANKON」（サンコン）

８月５日（月）京都市立北総合支援学校において，ＳＡＮＫＯＮ（サンコン）の愉快な仲間たち〜北・上支部 生徒会交流会〜が行われました。開会式に続き，各校からの取組発表が行われ，その後のアイスブレーキングで打ち解けた生徒たちは，それぞれの分科会に分かれました。今年のテーマは「人と人とのつながり　〜目の前の一人から世界の人々へ〜」，支部の共通の取組は「交流」がテーマです。そのテーマに沿って他校との交流を行いました。交流会で得た力で旭丘中学校の生徒会活動を更に発展させていけるよう頑張ってください！生徒のみなさん！１日お疲れ様でした。

【参加校】北総合支援学校・京都朝鮮・加茂川・西賀茂・旭丘・衣笠
　　　　　烏丸・上京・嘉楽・二条・附属京都

第５６回京都府吹奏楽コンクール（２）

様子です。

鷹峯ふれあいまつり出演＜吹奏楽部＞

８月３日（土）に行われた鷹峯ふれあいまつりに，本校の吹奏楽部が出演しました。猛暑日の夕刻よりの出演でしたが素晴らしい演奏を披露してくれました。集まってくださった皆様にも，満足していただけたのではと思います。暑い中，本当にありがとうございました。

リーダー講習会

８月１日（木）図書館棟２階図書室でリーダー講習会が行われました。このリーダー講習会の目的は
（１）学級，学年，学校を引っ張るリーダーとしての役割を担う意識を持つ。
（２）リーダーの資質，役割を自覚し，自分たちでよりよい学校を創造する意識を持つ。
（３）小中連携の一環として，参加小学生との交流を深めて意見を交わし合う。
です。目的の（３）にあるように，校区の３小学校の児童会で頑張っている小学生も参加してのリーダー講習会となりました。

　各グループごとに，まず自己紹介を兼ねたアイスブレーキングそして，討議１として「ＨＡＴＴあいさつ運動」について討議しその内容をポスターや模造紙にまとめました。各小学校から参加した小学生と中学校の本部役員の生徒たちは場所を会議室に移動し，持参したお弁当を食べながら意見交流を行いました。
その後，図書室に戻って小学生との解散式を行いました。全員での記念撮影を終えて，小学生の皆さんは帰られました。

　午後からは中学生だけとなりましたが，討議２として，「２学期に行われる体育祭・文化祭・合唱コンクールの３つを生徒自らの手で盛り上げていくには」について活発に意見交流を行いました。３つの目標をしっかりと達成できた実のある１日となりました。

　リーダー講習会に参加した小学生・中学生のみなさんお疲れ様でした。そして，ありがとうございました。
小学校の校長先生はじめ，応援に来てくださった先生方，ありがとうございました。

かがやきクリーン・デイ

７月２７日（土）京都市立旭丘中学校学校運営協議会（かがやきプロジェクト）環境美化部会主催の『かがやきクリーン・デイ』が午前８時から行われました。これは，運営協議会・地域・保護者・生徒・教職員が協力して校内美化作業に取り組む行事です。昨年度は猛暑の中，熱中症予防のため中止となった行事です。例年，校内の雑草除去を中心に屋外で行っていましたが，今回は雨天でも活動できるよう校内のペンキ塗りも行いました。体育館に集合しラジオ体操をしたあと担当に分かれて作業を行いました。なんとか雨も降らず，総勢２６０余名で約９０分の美化作業でいたる所が綺麗になりました。最後は全員で写真に収まりました。参加された皆様方，本当にありがとうございました。

学年集会

７月１８日（木）各学年の１学期まとめの学年集会が行われました。それぞれの学年で１学期をしっかり締めくくりました。

写真データ３枚１学年で１年生・２年生・３年生です。

１組 調理実習

７月１２日（金）１組が調理室で調理実習を行いました。今回のメニューは屋台にあるものという事で『お好み焼き』『オムソバ』です。とってもおいしいと教職員の方も高評価でした。

採用２・３年目授業研修会

７月９日（火），採用２・３年目授業研修会がありました。授業者は採用３年目の本校３年数学科教員です。グループ別研修ということで，４名の先生方が集まりました。また，他校の研究主任の先生方の参加もありました。授業後は会議室にて研究協議会も行われました。その研究協議会の始めには授業を受けた生徒２名も参加しました。生徒の生の意見も参考にしながら学びの深い授業研修会となりました。