ひまわり学級の教室がきれいに！！

２階のひまわりの教室がきれいになりました！
今までは１階の教室での学習が多かったですが，
今年からは２階の教室も使って学習をしていきます。
楽しく学習ができるように山本先生、橋田先生で準備しています！
ひまわり学級のみんなと学習ができるのを楽しみに待っています。

１ねんせいの けいじばん

１ねんせいの　みなさん

ろうかの　いりぐちに　１ねんせいの　けいじばんが　あります。
まいとし，いろいろな　かざりつけを　しています。
ことしの　こいのぼりは　なんと　ますくを　しています。
はやく　ころなのびょうきのおやすみが　おわって，みんなが　きてくれるのを　まっています。


保護者の皆様へ
１年生の掲示板では，子どもたちの作品などを紹介していきます。
例年なら今ごろ，「はじめて書いた名前」が張り出されています。宿題のお名前で書いた字の，練習の成果を学校で待っています。

２年☆たんぽぽを見つけたよ

きょうも，とってもぽかぽかとあたたかい日ですね。
プールのよこをとおると，あるしょくぶつを見つけました。
これはなんでしょう？



みんなもよくしっているたんぽぽです。

でも，たんぽぽぽを見てみると，白いふわふわしたわた毛（わたげ）が
ついているたんぽぽとついていないたんぽぽがありました。

わた毛っていったいなんだろう…。
わた毛はどこにいったのだろう…。
そのこたえは，こくごのきょうかしょ４２ページ「たんぽぽのちえ」に
かかれています。

かてい学しゅうの音どくにも出しています。
こたえをさがしてみてくださいね。

３年 リコーダー申込みについて

３年生の保護者の皆様へ

リコーダーの購入袋をまだ持ってきておられない方は
１８５０円を封筒に入れていただき，５月１５日（金）までに
持ってきてください。よろしくお願いします。

【メダカのたんじょう ２．２日目】教科書５０ページ

今日のメダカです。２日目になりました。

昨日の写真よりもたまごの周りの毛がはっきり見えますね。

１枚目の左上のたまごを見ると，

下のほうにいくつかあわが見えますね。

あわと反対の辺りに少し白いかげが見えますね。

２枚目の一つだけぽこっと上にとびだしているたまごも右側にうっすらと白いかげが見えますね。

これがメダカの体のもとです。

１枚目の右上のたまごはうっすらとメダカの体が見えます。

あわも昨日よりは少しへり，ひとつひとつが大きくなりました。

土曜日・日曜日は写真がのせられないので，

また１１日の月曜日に続きをのせますね。

２年☆じこくとじかん

１年生のさんすうかで，「とけい」の学しゅうをしたのをおぼえていますか。
「なんじ」や「なんじなんふん」の学しゅうをしましたね。
きょうは，２年生の学しゅうをすこししょうかいします。
２年生でも，とけいの学しゅうがあります。
いきなりですがクイズです！

だいちさんの学校では，きゅうしょくが１２じ１５ふんにはじまります。
１じにきゅうしょくがおわります。
きゅうしょくがはじまってからおわるまでのじかんをいいましょう。

こたえはわかったかな？！

【メダカのたまご １．受精後５時間〜】教科書５０ページ

５年生のみなさん。

今年の理科の学習は天気や種子，生物の観察があります。

今年の理科の学習は「佐々木先生といっしょに進めていくよ〜！」

と４月に話したのを覚えていますか？

７日・８日で渡した課題は「天気と情報[１]天気の変化」の学習です。

５月１１日（月）〜１５日（金）の５日間，毎日２回空を見て観察してくださいね。




さて，上の写真は何かわかりましたか？

少し前のホームページにものせていました。

メダカのたまごです。

今日からメダカの卵の様子をのせていきますので，

少し見にくいかもしれませんがいっしょに観察をしてくださいね。

また，１４日（木）・１５日（金）にわたす課題の中に，

メダカのたまごをかんさつした様子をかくものがありますので，

教科書と合わせながら見るといいと思います。

タイトルのところに「いつごろのたまごか」「教科書の何ページにのっているか」も

書くようにするので，参考にしてください。


今日のメダカのたまごは朝一番に見つけました。

おそらく教科書５０ページの５時間目より少し進んだぐらいのたまごかな？と思います。

たまごの中にあわのようなものがいくつか見えますね。

たまごの大きさは約１ｍｍです。

たまごはすき通っていますね。

たまごのまわりにも毛のようなものがふわふわしていますね。

しっかり観察するとたくさんの発見がありますね。

明日もまたたまごの様子をのせていきますね。

☆６年生 脱線だらけの歴史の部屋☆

　G.W前後には夏日を記録する日が続き，「夏」へと季節の移り変わりを感じます。
　童心を忘れていない担任は暑くなると無性に怖い話が聞きたくなり，「真夜中」「暗闇」「お化け」「幽霊」「墓場」という言葉に敏感になってしまいます。
　さて「墓」といえば，ほのぼのとした雰囲気漂う学校のホームページに衝撃の骸骨の写真（教科書P.16）。実はこの写真の骸骨は，６年生で学習する約３０００年から約２３００年前の日本にあった縄文時代や弥生時代と言われる大昔のものです。
　よく見ると三角座りの様になっています。自然にこのような形になって墓に入ったのではなく，実は当時の人々が「あえて」この形にして墓に入れたのです。
　このように三角座りの様な形にして墓に入れることを屈葬（くっそう）と言います。
　ちなみにこの骸骨，背骨をポッキリ折られています。では，なぜ当時の人々は屈葬（くっそう）にしたのかというと，
　
　１．お母さんのおなかの中にいる赤ちゃんみたいな姿にするから生まれ変わって【再生への祈り】
　２．背骨を折って死者（ゾンビ）がそこらへん歩き回るのを防ぐぜ【死者への怖れ】
　などの説があります。
　
　人はいつの時代も「死後の世界」など生きているうちには知る由もないことに対して興味・関心や恐怖を感じるのは同じだからこそ，「転生」や「ゾンビ」など今の時代でもある話との共通点が見られるのは歴史の面白いところです。

これは○○県のパーランクでしたね。

５年生のみなさん！！

元気に過ごしていますか？

小林先生と若林先生はゴールデンウィークも Stay Home　で過ごしました。

連休中は天気のよい日も多かったですね。



さて，みなさんこの楽器を覚えていますか？

昨年度の運動会を思い出してください…！！

そう！

エイサーに使った「パーランク」です♪

今日の晴れたいい天気の青空を見ると，

ある日本のあたたかい地域の県が思いうかびます。


さて，いったいどこでしょう？？


パーランクやエイサーがヒントですよ。


そうそう！沖縄県でしたね！


５年生の社会では低い土地のことやあたたかい土地について学びます。

ぜひ休校中に自主学習で調べてみてください。

１．学習問題を自分でつくってみる（教科書２４・２５ページ）

２．低い土地（２２〜３１ページ）
　
　　あたたかい土地（４８〜５５ページ）

　　について考えたり，調べたりする。

３．自主学習にまとめてみる。新聞にまとめてみる。


自分しか知らないであろう情報を調べて書いてみるのもいいですね。

詳しく調べてみると，きっと新しい発見がありますよ。

先生たちもみんなと学習できる時を楽しみしながら，調べてみますね。

このよう虫は…

先週の答えです！！

このよう虫は

カブトムシのよう虫でした！！

土を食べてすくすくと大きくなっているところです。

カブトムシの大きさは，よう虫のころにどれだけ大きくなったかで決まるそうですよ。

今年のカブトムシもプリプリと大きくなっているので，

早くサナギになって，立派な成虫になって出てくるのが楽しみです。