ひき算 山場のはずでしたが・・・

今日のひき算は,「十のくらいが０でくりさげられないときのひっ算の仕方を考えよう」でした。この単元の学習の中では，一番の難所です。
はじめに103-67をひっ算で表した式を見たときは，「えっ！」と声をあげていた子ども達でした。そのあと，「十のくらいから借りられなかったら，百のくらいまで借りにいってみようか。」という話になり，そこからは百のたばを工夫して，今までのくりさがりの学習とつなげながら，答えを出そうとがんばっていました。

前で何人かの子ども達が発表していく中で，もやっとしていた子達もだんだんすっきりとしていったようで，最後の練習問題では，みんな嬉々として計算できていました。
うれしい誤算になりました。

１年生が楽しんでくれる おもちゃやさんを ひらこう

いよいよ，おもちゃ作りが始まりました。まず今日は，みんなが持ち寄ってくれたお宝の山から，使いたい材料を取り出して，作り始めました。

作り始めると，思い描いていたとおりには作れません。早速失敗もしていました。
でも，自分たちで自由に作っていけることが，みんなにとっては　とても楽しいようでした。真剣な表情があちこちで見られていました。

お気に入りの本を しょうかいしよう

国語「お気に入りの本をしょうかいしよう」で，今日は自分のおすすめの一冊を紹介カードを読みながら紹介しました。紹介し終えたグループは，私が何も言わなくても，自分たちで感想を伝えあったり，お互いの本を交換してよみあったりと，自分たちで活動を進めている姿に，成長をかんじてうれしくなりました。

おもちゃやさん いよいよスタート！

昨日から，それぞれのグループに分かれて，どんなおもちゃにするかの会議を始めました。まず，一人一人で先週に考えた設計図をお互いに見せあいながら，グループで作っていくおもちゃの図を描いていきました。今日でほぼイメージが固まったようです。
おうちの方で協力していただいたおかげで，材料は宝の山のように集まっています。

来週から作り始めていきます。

花笠音頭 二つ目の隊形

今日は二つ目の隊形に進みました。毎日，新しい動きが増えていっているのですが，子どもたちは，やる気いっぱいに体当たりしてくれています。同じ踊りを踊っていても，隊形がかわると，感じが変わるのがおもしろいところです。細かい動きはまだまだこれから磨いていきますが，まずは一通りの流れをつかんでもらいたいと思っています。

ストローであそぼう 「友だちのすてきを見つけよう」

先日の参観日に見ていただいた「ストローであそぼう」の作品を，みんなで鑑賞しあいました。実際にストローを動かしたくなる作品ばかりでしたが，そこはぐっとがまんして，すてき見つけをがんばっていました。細かいところまで，よく見てすてきを見つけることができていました。

あったらいいな こんなもの発表会

今日はようやくグループの中で発表会をしました。友達の発表に対して質問や感想を返しながら，お互いの発明品を交流することができました。最後に，「この発明が素敵だと思った作品を紹介してみよう」と伝えたところ，たくさんの子どもたちが手を挙げてくれました。私も本当にほしいなあと思える発明があって，子どもたちのやわらかい発想に感心しました。

ちなみに私が心からあったらいいなと思うものは「さがしもののありかをこっそり教えてくれるマシーン」です。

虫取りに行けました

４連休の後半あたりから，台風発生のニュースにどきどきしていましたが，無事に１，２時間目に南明公園まで出かけることができました。子どもたちは，１年生のときの経験を生かして，あちこち探しまわっていました。きれいに整備されている公園なので，そんなに簡単には見つけられないのですが，やっぱり子どもたちの目は違います！バッタ，コウロギ，くも，ちょう，ダンゴムシ，ありの巣などをゲットしたり，見つけたりできていました。
３時間目に教室でカードをかいていると，「あっ！はっぱをかじってる！」という子どもの声。のぞきに行くとばったが，虫かごに入れてあった雑草をかじっていました。そんなかわいらしい姿も観察させてもらって，最後は運動場に返しておわかれをした今日の活動でした。

バケツのかさをしらべよう

算数は今日から「かさ」に入りました。まず一日目は１リットルますを使って，防火バケツのかさをはかりました。どの号車も８はい入って，かさは８リットルということが確かめられました。
実際に自分たちでますを使えるというので，みんなはりきって活動できました。

授業の最後の方で「家の中で　リットルが書いてあるものを見たことある？」とたずねてみると，計量カップのことを発表する子がたくさんいて，何気なく見ていても心に残っているんだなと感じました。帰りの用意の時には，自分の水筒を隅から隅まで眺めている子達でした。

あったらいいな こんなもの

国語は「あったらいいな　こんなもの」という学習に入りました。実際にはないけれど，こんなものがあると楽しいなあ，便利だなあというものをまず絵で描きました。今日は二人組になって，自分のその発明品を紹介し，それを聞いてくれた人から色々と質問をしてもらい答えていく中で，「自分の発明品を進化させよう！」とがんばりました。

そんなわけで，実は聞き役がどんな質問をしてくれるかが大切になってくる活動です。
なんとなく自分の中ではぼんやりと浮かんでいたことが，相手にわかるように答えなくてはと意識することではっきりとしてきたようです。

この二人組でのやりとりを生かして，明日は発表メモを作ります。