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最新更新日：2024/05/02 |
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2月朝会 いま 地球には どのくらい 人が いるか 知ってる？――およそ70億人もいるんだって！ 読み終わるまでに 9000人も ふえているんだ。 1年にしたら 何千人にも なるね。 70億の人が 手をつなぐと 長さが 約1100万 キロメートルで 赤道を 275周するよ。 月までの きょりの約28倍。 そんなに たくさんの 人が いても 同じ人って いないよね。生まれた 時から みんな 一人一人 ちがっているんだ。 …… ある人たちは 自分と ちがっている というだけで よその人たちを きらう。そんなことって おかしいよ。 その人たちは 自分たちだって ほかの人から 見れば ちがっているって ことを わすれているんだ。 …… 世界の一人一人が違う。 違いを理解し合い認め合おう。 違うからいい。 住むところによって違いがあり，一人一人も違っている。 でも，みんな同じ人間，みんな同じ地球の仲間。 稲荷小学校でも ・国の違い ・身体の違い ・できることの違い ・考え方の違い ・好きなことの違い このように考えてみてはどうでしょう。 みなさんのまわりにいる人 これまでに出会った人 これから出会う人 たくさんの人とのかかわりがありますが すべて…… 70億分の1です。 出会った人，出会うであろう人…… 70億分の1の出会い 「人を大切に」 学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の育成を目指しています。 1月朝会   校歌斉唱の後，校長の話です。 年末の「自分から進んで〜しよう」の確認と新年の抱負を立てたかどうかについてたずねました。 結果は，残念ながら両方とも少なかったです。 新年の抱負については「自分から進んで〜しよう」とするのもいいのではないかと提案しました。 そして，阪田寛夫の「年めぐり」をみんなで読みました。 年めぐり 阪田 寛夫 かるた たこあげ げんきなこ こけし しもやけ けやきのめ めだか かげふみ みずすまし しがつ つみくさ さくらもち ちまき きつつき きりのげた たうえ えひがさ さくらがい いなか かなかな なつやすみ みさき きいちご ごむぞうり りんご ごいさぎ ぎんやんま まつり りんどう どうわげき きのみ みのむし しかのこえ えいが がいとう おおみそか 三文字・四文字・五文字になっていることやしりとりになっていること，1月から12月までのことが書かれていることなどに気付きました。 そして，全校児童で自分の誕生月の行を順番にその場に立って読み合いました。 一月は「いぬ」，二月は「にげる」，三月は「さる」と言います。 一日一日を大切にしよう。 学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の育成を目指しています。 新しい年を迎えて
新年あけましておめでとうございます
皆様には明るく希望に満ちた新年をお迎えのことと存じます 本年も皆々様にとりましてよき年となりますよう心よりお祈り申し上げます 本校におきましては保護者や地域の方々の深いご理解と温かいご支援のもと充実した教育活動を展開することができますことを誠に有難く厚くお礼申し上げます 今年も本校教職員一同「熱意」「創意」「誠意」の三意の精神で心を合わせて一人一人の子どもの豊かな学びと健やかな成長のために全力を尽くす所存です 次代を担う子どもたちのためにお力添えをいただけますようお願い申し上げます 京都市立稲荷小学校 教職員一同  冬休み前の朝会  全校児童・教職員で校歌を歌いました。 校長の話では次のようなことを話しました。 まず，学習発表会での各学年・学級の頑張りについてです。 1年「くじらぐも」…「大きな元気な声でゆっくりはっきり堂々と」 2年「三枚のお札」…「やまんば登場を『川』『山』『ぐるぐる』で面白く」 3年「京都まんさい」…「京都のもの，こと，人，暮らしを体全体で表現」 4年「レッツ・アンサンブル」…「リズムの，言葉の，心のアンサンブル！」 5年「美女と野獣」…「難しいテーマ『思いやる心』を見事に表現」 6年「帰ってきたタイムスリップ歴史にドキリ」…歴史を学ぶ意味を考え，将来に向かって平和を希求」 ろ組「勇気100％」…個人研究発表と空気砲の実験，みんなと共に『勇気100％』熱唱！」 どの学年・学級の発表も世界にたった一つ，オウンリーワンの素晴らしい発表でした。 「たいへんよくできました！」 環境委員会の花植えのビデオ説明と縦割り班での花植え会の取組や計画委員会の「みんなが笑顔ピカピカさん」の説明と学校玄関の壁のピカピカさんの大きなハートの掲示物，健康委員会の「歯を大切に！」などの児童会の取組など，「子ども一人一人が主人公」の学校になってきていることを振り返りました。 また，先日実施した稲荷山めぐりの縦割り班活動の成功についても確認しました。 そして，『ウズラと麦刈り』という沖縄県伊江村の民話を読みました。 豊かに実った畑の麦を刈ることを「人に頼らず自分ですること」が大切だという内容です。 年末・年始には，大掃除や片付け，お正月の準備など，「自分から，進んで〜しょう」と話しました。 皆様よいお年をお迎えください。 12月 朝会   人権 人間は，いつでも，どこでも，だれでも大切にされ，みんなが幸せになれるということ ４つの大切な力 〇人を大切にする力 〇自分の考えをもつ力 〇自分を表現する力 〇チャレンジする力 ・人を大切にする力→「やさしさ」 ・自分の考えをもち表現する力→「理性」…正しい判断 ・チャレンジする力→「勇気」 「たった さんびきだけの いけ」（宇治 勲 絵と文）を読みました。 読み終えた後，どのようなことを考えたのかについて，近くの友達と話し合いました。 そして，発表しようと思った人が前に出て，一人ずつマイクを片手に発表します。 「カエルさんとカメさんは，やさしいと思いました」 「友だちは大切だと思いました」 「友情を大切にしようと思いました」 「魚さんの命を守ることができて本当によかった」 「友だちのために指から血がにじむぐらい頑張ったカエルはやさしいと思いました」 「意地悪だったカエルさんも最後は優しいカエルさんになってよかったです」などなど，次から次へと考えたことを発表しました。 子どもたちには，「命を大切にすること」「みんなと仲良くすること」と伝えています。 学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の育成を目指しています。 11月の朝会   新しい仲間が増えてみんな大喜びです。 拍手でお迎えしました。 校長の話は二つです。 一つは，読書の効果について六つを紹介しました。 １ 記憶力を高める ２ 集中力が身に付く ３ 思考力が育まれる ４ コミュニケーション力がアップする ５ ストレスが解消する ６ アルツハイマー病に効果がある 稲荷校図書室の過去3年間の本の貸し出し数の変化を提示しました。 2015年4月1日〜10月24日 859冊 2016年4月1日〜10月24日 2,232冊 2017年4月1日〜10月24日 2,553冊 この3年間で約3倍です。 1人当たりの貸し出し数は，約15冊ということになります。 素晴らしい。 「読書は心の糧」たくさん本を読みましょう。 二つは，11月1日は「古典の日」。 時空を超えた人言の叡智の結晶 — 古典。 「古典の日」は源氏物語千年紀を記念して2008年11月1日に京都で宣言されました。 「平家物語」「祇園精舎の鐘の声，諸行無常の響きあり……」 「源氏物語」作者は紫式部。世界で広く読まれている。 「百人一首」「天の原ふりさけ見れば春日なる三笠の山に出でし月かも」阿倍仲麻呂 11月1日は古典の日，昔の人が書いた本はためになります。 読書の効果と古典の日について話しました。 学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の育成を目指しています。 後期始業式  校歌斉唱の後，校長の話です。 10月16日は創立記念日。 校歌の歌詞内容，校舎や児童数の変遷や周年行事のこと，稲の穂とペンをあしらった校章について話しました。ペンは日本の進もうとしている文化国家をあらわし，三つの穂は徳，智，体をあらわしています。 そして「過去」の自分は変えられないが，「今」と「未来」の自分は変えられることを伝え，「のびゆくきろく」の通知表の内容で，自分の課題に対してめあてをもって取り組むことの大切さを話しました。 最後に，11月8日に実施予定の大文字駅伝競走支部予選会に出場する6年生に全校児童で応援の言葉と拍手をおくりました。 学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の育成を目指しています。 平成29年度 前期終業式 三つです。 一つは，「やさしさ」，優しい心，思いやりの心を育むということです。 二つは，「理性」つまり，正しい判断・行動する力を育むということです。 三つは，「勇気」，チャレンジする心を育むということです。 各学年・学級の目標と活動を振り返りました。 ・ろ組「笑顔で元気よく目標に向かってステップアップ」 スチューデントシティ学習で，コンビニエンスストアーの店員体験学習の学びについて振り返りました。 ・1年「みんななかよし げんきいっぱ えがおいっぱい」 稲荷保育園と深草幼稚園の園児との仲良し交流について振り返りました。 ・2年「なかよく たのしく げん気なクラス」 道徳の時間の学習「えんぴつは なんさい？」の学習活動を振り返りました。 ・3年「きずな〜ダイヤモンドのようなかたい友じょうをつくろう〜」 社会科「商店のはたらき」で，買い物調べから問題を作り，スーパーマーケットの見学に行ったことを振り返りました。 ・4年「どんまい！みんなで協力 やる気パワーで何でもがんばる4の1を目指します！」 みさきの家野外活動の宮崎浜磯観察やみさき丸の船上集合写真から活動を振り返りました。 ・5年「めざせ！みんなのあこがれ メリハリ大作戦！！」 山の家野外活動の辻山登山とテント泊について活動を振り返りました。 ・6年「BEST FRIEND! BEST SMILE！笑う門には福来る！」 修学旅行の北淡震災記念公園やうどん学校卒業について振り返りました。 希望が丘文化公園に行った全校遠足で，縦割り班のウォークラリーやジャンボトランポリン，巨大滑り台，芝生ランドの学年遊びなど，「稲荷は，ひとつ」「チーム稲荷」を振り返りました。 さまざまな教育活動を通して，子どもたち一人一人に「やさしさ」「理性」「勇気」を育み，学校教育目標「いきいき なかよく りそうに向かって考動する子」の具現化を目指しています。  生きるということ   校歌斉唱の後，次の詩をみんなで読みました。 われは草なり 高見 順 われは草なり 伸びんとす 伸びられるとき 伸びんとす 伸びられぬ日は 伸びぬなり 伸びられる日は 伸びるなり われは草なり 緑なり 全身すべて 緑なり 毎年かはらず 緑なり 緑のおのれに あきぬなり われは草なり 緑なり 緑の深きを 願ふなり ああ 生きる日の 美しき ああ 生きる日の 楽しさよ われは草なり 生きんとす 草のいのちを 生きんとす 子どもたちが自分の生命を力強く全うしようとすること，そして喜びと希望にみちあふれるようにとの願いを込めて，「われは草なり」の詩を全校児童で読みました。 学校教育目標『いきいき なかよく りそうに向かって考動する子』をめざしています。 夏休み前の朝会   一つは，あいさつ・あんぜん・あとしまつのことです。 元気な挨拶が多くなってきたこと，安全に気を配り生活しようとする意識が向上したこと，トイレの履き物や一輪車など，後始末している姿が多く見られることなどを振り返りました。 「よくできました」です。 今後は，「たいへんよくできました」を目指しましょう。 二つは，「アリとキリギリス」の絵本を読みました。 34日間の夏休みをアリのように暮らすか，それともキリギリスのように過ごすのか，自分次第です。 例えば，読書5冊，家のお手伝い，自由研究など，積極的に目当てをもって過ごそうと話しました。 三つは，命を守ることです。 危険な自転車の乗り方，火遊び，線路の置石，盗撮など，他人に写真を撮られないこと，そして，「イカのおすし」です。 「8月25日（金）みんな元気に笑顔で会いましょう」と締めくくりました。 そして，第6学年よい歯の表彰を行いました。 |
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