３年理科 風とゴムのはたらき

　理科の学習では，風を使って動く車を使い学習を進めています。「風の強さを変えると，ものの動き方はどのように変わるか」という問いに対して予想を立て，次回実験をします。紙（帆）の位置を調節したり，うちわのあおぎ方を変えたりして一生懸命車を動かしていました。

理科 風とゴムのはたらき

　理科の学習では，「風とゴムのはたらき」を学習しています。前回の授業では，ゴムで動く車を組み立て体育館で走らせました。今日は「ゴムの伸ばし方を変えると，物の動き方はどのように変わるか」ということを予想し，実験しました。理科室での学習も始まり，みんな理科の時間が待ち遠しい様子です。

かくれた数はいくつ

問題
　広場に，はとがいました。
　そのうち，5わがとんでいきました。
　また，８わとんでいったので，のこりは17わになりました。
　はじめ，はとは何わいましたか。

めあて：図にかいてはとが何わいたのか考えよう。

○−５−８＝17とはじめのはとの数を○で表したり，テープ図をかいて考えたりして答えの30わを導きました。

自分で考える→グループで交流する→全体交流する流れです。
一人一人が自分の考えをもって，友達と学び合い，深め合う学びです。

テープ図から線分図へと進化する学びもありました。

ぬりこべ地蔵の見学

　３時間目の社会科の学習でぬりこべ地蔵の見学をしました。ＰＴＡ会長の南さんからぬりこべ地蔵がどうような地蔵なのか，どのような願いが込められているのかなどのお話を聞きました。日本全国から届くお手紙を目にして子どもたちは「すごい！！」と驚いている様子でした。最後に，身代わり石を撫でてお参りをしました。運動会の疲れからか足を撫でてている子どもが多かったです。帰り際には神社の鳥居のお話も聞かせていただき，稲荷の地域についてさらに知ることができました