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最新更新日：2024/04/30 |
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お楽しみ会  3年生は，お楽しみ会をしました。 プログラム １ 何でもバスケット ２ しんげん地ゲーム ３ ハンカチおとし みんなで仲良くゲームを楽しみました。 8月25日にみんな元気に笑顔で再会しましょう。 あっ，それまでに，サマースクールやサマーキャンプ，プールや登校日などで会えますね。 「ありがとう」をつたえよう   めあては，「気持ちがつたわる手紙を書こう」です。 手紙の書き方を振り返ります。 ・はじめのあいさつ ・本文 ・むすびのあいさつ ・後づけ 受け手を意識して手紙を書きました。 たとえば，はじめのあいさつでは，「あつい日がつづきますが，お元気ですか。わたしは，とっても元気でハッピーな毎日をおくっています」 本文では，「1年生や2年生の時にお世話になりました。先生とすごせて本当にうれしかったです。……」 むすびのあいさつでは，「まだまだこれからあつい日がつづきますが，けんこうには気をつけてください」 後づけは，「7月19日 差出人○○ ○○ 宛名○○ ○○様，先生，さんなど。 これから手紙は，宛名の人に届けられることと思います。 一人一人が感じた感謝の気持ちを手紙にして，相手の方に届くことを願っています。 素直に「ありがとう」と。 水泳検定  めあては，呼吸をしながら初歩的な泳ぎで長く泳ぐことができるです。 距離検定を受けている子もいます。 水泳  ビート板を使って泳ぐ子，クロールで距離を目当てに泳ぐ子などそれぞれです。 自分の力に合った課題を選び，動き方のポイントと練習の仕方を知ったうえで，一人一人進んで挑戦しています。 成長が楽しみです。 リコーダーとなかよしになろう  シーシシー，シーシシー，…… 全員でメロディーに合わせて，元気な自信満々の音を出しました。 ３年 理科「こん虫をそだてよう」   前時の学習の予想「ヒトとこん虫のちがい」をもとに，各班で「チョウの体のつくりについて」予想しました。 ホワイトボードにまとめて全体で発表し合いました。 そして，「頭・むね・はらの三つに分かれていて，あしがむねから６本あること」がわかりました。 「クモはね，あしが８本なんだよ。」という子どもの発言がありました。 指導者は，その発言をすぐに取り上げ，「ムカデやカタツムリはどうでしょう。」 つまり，昆虫とそれ以外とがあることに触れることができました。 子どもたちの見方や考え方の広がりへとつながったやり取りです。 学習問題・予想・検証・わかったことの一連の学びの流れです。 「問いがあるから考える」「事実をもとに確かめる」問題解決的な学習です。 お気に入りの場所 ３年   めあては，「お気に入りの場所をしょうかいしよう」です。 今まで取り組んできた地図と言葉の紙を台紙に貼り，友達の紹介文を聞き合いました。 一人一人お気に入りの場所があり，そのわけについて自分の言葉で説明していました。 3年 かかりかつどうで クラスをよりよくしよう！！
一人一人学習と生活について自分の目標を決めて書き表わしています。
また，「自分のことを書いてみよう」で，好きな食べ物や夢中になっていること，得意なことなどについて紹介されています。 にこにこかざりがかりやめでたいおたん生日がかりなど，係活動のポスターにメンバーや目標，仕事について表されています。 係活動を通して自分たちの生活をよりよくするための力をつけてほしいです。   3年 社会「わたしたちのまち」  めあて「家から学校までの道にあるお気に入りの場しょをしょうかいしよう」 ・なんめい公園 ・はたけ ・くのびょういん ・ちゅう車場 ・いなりしょうぼう分だん そして，各自が絵地図に表すために，「絵地図にかくもの」を確認しました。 １ 学校 ２ 自分の家 ３ 広い道 ４ お気に入りの場所 ５ 目じるしになるもの 以上の5つです。 今後，現地見学調査活動に入ります。 楽しみです。 さわやかタイム３年  一人一人静かに読書をしています。 本校では，朝ランニング終了後から朝の会までの8：40〜8：50の帯学習を「さわやかタイム」と呼んで，計算プリントや100マス計算などの算数科の基礎学習に取り組んでいます。 また，掃除終了後から5校時開始までの13：40〜13：50の帯学習を「こんこんタイム」と呼び，読書や視写・詩の暗唱・漢字練習など，国語科の基礎学力定着を図る取組をしています。 今日の5校時には町別集会があり，教室移動に時間を要するため，こんこんタイムはありません。そこで，3年生は，変更して，朝のさわやかタイムにこんこんタイムの内容の読書をしています。 |
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