3年生と地域について学びを深める

総合的な学習の時間「わたしのまち　いなり」では、３年生と地域に出かけ取材活動を行っています。
自分たちが調べたいことを話し合い取材してきたことを整理しまとめていきます。
地域にある名所や名物、行事などについて調べていこうという思いの３年生。
４年生はそうしたことに携わっている方々の思いにせまろうとしています。

ともに学ぶことで普段の教室では見られない姿もみせつつお互い協力して学びを深めています。

学びを深める

社会科「きょう土をひらく」の学習で学んできた琵琶湖疏水事業。
教室やコンピュータ室で調べたり学んだりしてきたことを深めるために、実際に見学しました。
学習のまとめをプレゼンテーションするのに、自分たちで必要と考えるところをデジタルカメラで撮影しました。
その撮影は国語科「アップとルーズで伝える」の学びを生かして、相手によりわかりやすく伝えるためにくふうしながら行いました。

ものづくりから学ぶ

「京のものづくり」の学習では、ものづくりの殿堂見学・工房での体験学習を行いました。京都でものづくりに携わっている方の思いについて考えたり、これからのものづくりについて学んだりしながら過ごしました。
ものづくりについて興味を高めたり、少し自分のこれからについて思いをはせた人もいました。

みさきの家（３日目）

　２４日（水）みさきの家の最終日。元気よくおはようをしました。朝食をとり、荷物の整理、部屋の掃除とがんばりました。退所式では、３日間の感想を出し、最後に所長さんのオカリナの演奏に合わせて「今日の日はさようなら」を歌いました。バスに乗り志摩マリンランドに到着。魚にえさをあげたり、ペンギンタッチをしました。館内を回り昼食をとり、学校に向けて出発しました。４時３０分過ぎにたくさんのおうちの人の出迎えで、全員元気に学校に到着しました。解散式をして、子どもたちはおうちに帰りました。

みさきの家（２日目）

　２３日（火）みさきの家の２日目。朝からいいお天気に恵まれ朝食後、宮崎浜で磯観察をしました。マリンランドの方に来ていただきヒトデの観察をしました。次に海に入り磯観察。ナマコ・ヤドカリ・ウニ最後にタコも見つけました。子どもは広い海で一生懸命観察していました。午後は芝生の広場で「だるまさんがころんだ」など全員遊びをしました。その後野外炊事。飯盒でご飯を炊き、鍋でカレーを作りました。十分炊けていない班もありましたが、いい思い出の野外炊事になりました。途中からの参加の子も加わり、クラス全員で夜はナイトハイク。こわい話も聞きました。全体ミーティングではお家からのお手紙を真剣に読んでいました。また、手紙を読んだ返事をおうちに人に書きました。
２４日（水）の朝、全員元気でおはようをしました。これから３日目の活動をします。

みさきの家（１日目）

　７月２２日（月）みさきの家に向け８時過ぎに学校を出発しました。１２過ぎごろに全元気にみさきの家に到着。おべんとうを食べ入所式。避難訓練をして、オリエンテーション。シーツのたたみ方、シュラフの使い方などを教えていただきました。そのあと、浦山ラリーをしました。夕食をとって、夜はお楽しみのキャンプファイヤー。各班の出し物がありみんな楽しみました。夜遅くまで起きていた子もいましたが、みんな寝ました。２３日の朝は全員元気でおはようをしました。

3年生と…

総合的な学習の時間、社会科では、３年生が地域の学習を行います。
中学年としてともに学習する機会を設けている4年生から3年生へおススメやポイントなどをポスターにして紹介しました。
４年生から教えてもらったことも活用しながら、３年生は地域を調べる学習につなげます。
4年生はさらに新たな課題を設定して地域のことを学んでいきます。

ごみから学ぶ

社会科から
「ごみのゆくえ」の学習では、実際に学習用のごみ（？）を分別して、わたしたちが出すごみのゆくえについて考えました。

ぬいぐるみのようなごみも、分割して分別すればよい、という考え方を子ども達が話し合い導き出しました。

ごみには学びがいっぱいあります。

たっぷりと歩きました。

春の遠足。
3年生と合同で宇治市にある天ヶ瀬ダムに行きました。
天候もよく、たくさん歩き、ほんのり日焼けして楽しく過ごしました。

集団での活動もきちんとできていましたね。