【６年】聞いて，考えを深めよう

国語科で話し合い活動にようやくトライできました。

コロナウィルスの影響で，単元を後回しにしていたのですが，ソーシャルディスタンスを保って，小グループで学習しました。

『学習では，シャープペンシルよりもえんぴつを使った方が良い。』
など，賛成と反対に分かれそうなテーマで自分の立場をはっきりさせて話し合いました。
理由や事例を重ねていくことで，「自分の考えが深まる」ことがめあてです。

「〇〇さんの意見を聞いて，考えが変わりました。」

「みんなに質問されて，それに答えていくうちに，自分の意見がより深まりました。」

そうそう，これこそ学校でみんなで学ぶことの意味です！
違う考えや，思いを受け止め，自分の考えを表現する。

色んな教科・場面で，今回学んだことを生かしていきましょう。

【６年】〜図工〜 くるくるクランク

図工で「くるくるクランク」に取り組んでいます。

箱の中は針金を曲げたクランクが入っていて，レバーを回すと不規則に回ります。

「この動きで何を表現するか？」
じっくりと，アイデアを練り，組み立てに入っています。

工作が好きな子が多く，みんなそれぞれ自分の作品に没頭しています。

こんな時間もとても大切だと思います。

【６年】書写 「歩」

書写の学習も順調に進めています。

筆の腹をしっかり使っての「とめ」「はらい」
初心に立ち戻って，基礎を大切に一字一字筆をすすめます。

このクラスになって感心したことのひとつ。
「字の美しい子が多いこと」

書写の字もやっぱり上手ですね。
その秘密は姿勢にあると思います。

【6年】You Tubeデビュー！？ 〜その２〜

「伏見稲荷周辺の住みよいまちづくり会議」とコラボして総合的な学習の時間に取り組む，「いいよねいなり」。 コロナウィルスにより活気のなくなった稲荷の町を元気づけるために伏見稲荷に関係する著名人や地域の方のメッセージ動画を配信する計画に参加し，動画作成をしました。自分のおすすめスポットなどを考え，タブレットを操作して撮影。一度練習すると，「雑音がない方がいいね。」「どこで撮影するといいだろう？」「話し方はこれでいいの？」などなど，課題がどんどん子どもたちから出てきました。よし，出てきた課題を整理して撮りなおそう！…。企画を知った時には「え〜，ちょっと恥ずかしいかも…。」なんて人もいたようですが，やり始めるとかなり熱くなっています。子どもたちが話し合って，結局大切なのは『稲荷に興味を持っている人に，その魅力を伝えようという気持ち』ということにまとまり，やっぱり何事にも「相手意識」は大切なんだな，と私もみんなの姿から学ばせて頂きました。

【6年】ハイジャンプ！！

雨が多く，すっきりしない天気が続きますね。

グランドが×でも，体育館で体育をがんばっています。
もちろん換気を全開にして，グループに分かれて・・・

取り組んでいるのは走り高跳びです。
身長と５０メートルのタイムで個人の目標数値が出ますので，それに向けて，みんな一生懸命練習しています。

【6年】You Tubeデビュー！？

昨今，伏見稲荷大社が海外観光客に人気を博し，多くの旅行者が訪問する人気スポットとなった稲荷学区。昨年度は本校４年生（現５年生）と「伏見稲荷周辺の住みよいまちづくり会議」がコラボして総合的な学習の時間に取り組み，問題となっていた「オーバーツーリズム」の問題（ゴミ・マナー・交通問題など）に取り組みました。

　しかしながら，コロナウィルスにより世界は一変。稲荷の町も随分と観光客が減り，活気がなくなっています。こうした状況を「まちづくり会議」では，稲荷の本質を発信する機会ととらえ，『公式YouTubeチャンネル』で伏見稲荷に関係する著名人や地域の方のメッセージ動画を配信する計画だそうです。そして，本校６年生が稲荷大社お膝元の本校代表として声をいただきました。
　総合的な学習の時間「いいよね いなり」のテーマとして「アフターコロナの稲荷」を見据えながら，この企画に参加しようと考えています。

今日は，『稲荷のおすすめ』を子どもたちが考え，動画で発信する練習をしました。
来週，改善点を話し合い，さらに良いものになればいいですね。

【6年】遅くなったけど，入学おめでとう！

コロナウィルスによる休校の影響で，「１年生を迎える会」ができていない１年生に，最高学年として何かできないか・・・？

と，いうわけで1年生みんなの似顔絵を丁寧に描き上げ，ひとつのおめでとうポスターに仕上げて，プレゼントしました。

初めての６年生らしい仕事に，子どもたちも何だか嬉しそうでした。
自分たちでセリフや渡し方も考えて，気持ちのこもった贈り物になったと思います。
１年生たちも『あ〜，ぼくの顔あった〜！！』と嬉しいリアクションをしてくれました。

色々と，例年通りにいかない事もありますが，稲荷の絆が変わらずです♪

【6年】1年生に似顔絵のプレゼント

図工で自画像に取り組んだ６年生。
どの子も，特徴をとらえたそっくりな絵で感心しました。

そこで，「コロナのせいで『迎える会』も出来ていない１年生に似顔絵書いて贈らへん？」と提案。初めは「え〜！自信ない〜」という子も多かったのですが，「あんなに自画像も上手だったから大丈夫！」とおだてたところ，あっという間にかわいい１年生全員の似顔絵を描き上げ，大きな模造紙に並べて仕上げました！

喜んでもらえるといいなあ〜

【6年】自分を描こう 完成♪

先週から取り組んでいた図工の自画像が完成しました。
自分の特徴をよく捉えた表情に，コミカルにデフォルメした身体が素敵な２９作品が完成しました♪

それにしても，絵にじっくり向き合い，しっかり描き上げる子が多い！放課後に２９枚を並べながら，「本当によく似てるなあ…」と，感心していました。

【6年】生き方探究パスポート〜ご協力のお願い〜

変化の激しく，予測困難な時代を迎え「キャリア教育」の重要性がますます高まっています。これを受け，令和２年度から全国全ての小・中・高等学校（私立・国立含む）で「キャリア・パスポート」の運用が開始されました。

京都版はこれを『生き方探究パスポート』と呼んで，本年度から取り組みます。小学生から高等学校を通じて，子どもが自分の「今の状況」を考え，「どんな自分になりたいか」そして，「そのためにどんな風にがんばるか」を考える機会とします。
来週，このパスポートのファイルを持ち帰りますので，ご家庭で子どもと「将来の自分」について話し合う機会にしていただき，最後の欄に一言くださいますようお願い申し上げます。