今のわたしカード 完成！

生活科の学習「ひろがれ　わたし」はまず「今のわたし」から始まりました。今日はおうちの方にお願いしていた「ここがすてきカード」をまず全員に渡しました。みんなちょっと恥ずかしそうなでも食い入るような表情で読んでいました。
そのあと，同じ号車の友達にすてきカードを書いてお互いに交換し，途中まで作っていた「今のわたしカード」を完成させました。次の時間から順番に発表し合っていきたいと思います。

冬見つけ

今日は生活科で，冬見つけをしました。
外に出てみると，意外と暖かくて「何か春みたい」と子ども達は言っていました。
しかし，よく探してみると，桜の葉っぱが散っていたり，風が冷たかったりして，いろんな冬を見つけました。見つけた冬は，プリントに書きました。
みんなはどんな冬を見つけたのでしょうか。

5年 いいよね いなり

今週は，地域の南さんに来ていただきました。調べる中で出てきたたくさんの疑問にお答えいただきました。「稲荷大社を建てた人は誰だろう。」「いなりはどうしてきつねの神様なのか。」「きつねがくわえているものには意味があるのか。」など疑問は尽きません。稲荷には古くからの歴史があり，一つ一つに意味や逸話などがあって，知れば知るほど「稲荷についてもっと知りたい。」と感じました。

組み合わせを考える（６年）

１月２０日（水），６年生の算数を見に行きました。
場合の数が何通りあるのか考える時間でした。
４つのチームが総当たりで試合をするのに，
どんな組み合わせがあるのか，
全部で何通りあるのかをいくつかの図を使って考えていきます。
まず，グループでホワイトボードを使って話し合った後，
全体の中で，発表していきました。

全体の中で発表した人は，
黒板に書きながら，分かりやすく説明できていました。

さすが，６年生です！

ハンドベースボール

今日はハンドベースボールのラスト試合でした。みんな，ゲームを重ねるたびに，ボールの打ち方が上達し，守備と攻撃の動きをマスターしていきました。チームの作戦会議では，誰がどの辺りで守るのか，どんな打ち方をしたら遠くまで飛ぶのか，どこへ打つといいのかなど，意見を出し合いながら作戦を練っていました。全力を出しきってプレイしている姿がかっこよかったです

いいよねいなり（５年）

１月１９日（水）の３・４時間目に，
本校の総合的な学習〜いいよねいなり〜の学習に，
地域の南了仁さんに来ていただき，子どもたちの質問に答えていただきました。
５年生は，自分の興味をもったグループに分かれて，
質問したい内容を考えました。
Q:稲荷大社の中は，どうなっているのかな？
Q:神様は，どんな神様なのか？
Q:きつねがくわえているものは？
Q:どうして，そんなものをくわえているの？
Q:鳥居のきれいなオレンジ色の材料は？
子どもらしいなと思った質問は，
Q:千本通りと千本鳥居は，同じ意味なの？
直接，南さんに関係のない質問も，ちゃんと調べてきて
答えていただきました。
また，鳥居のオレンジ色の材料の光明丹を持ってきていただきました。
（写真一番下）
南さん，ありがとうございました。

＊氏名掲載は，ご本人了解済です。

GIGAスクール構想に向けて

間もなく，教室で一人一端末のタブレットを活用した授業を行います。
今，その準備を急速に進めています。
そうなると，当然今のネットワークシステムでは不十分なため，
大容量でも対応できる工事が必要になってきます。
今週に入って，業者の方がそのネットワーク工事をしてもらっています。

写真は，校長室の端末機の作業をしておられる場面です。

２年生の紙版画がすばらしい！（２年）

２年生の教室に行くと，ちょうど紙版画を刷るところでした。
動きのある人物を作り上げ，
今日は，インクを付けて，
刷っていきます。

みんなとってもいい作品に仕上がりました。

すばらしい！

めきめき上達（ろ組）

１月１９日（火），学校の様子です。
ろ組では，毎日リコーダーの練習をがんばっています。
動画に合わせて，リズムや音を覚えます。
めきめき上達し，また新しい曲にも挑戦しています。

毎日積み上げていくことの大切さを感じています。

鑑賞の学習（２年）

今日は，避難訓練が終わった後，午後から各教室を回りました。
２年生が，音楽で鑑賞の学習をしていました。
曲を聴いての感想や気付いたことを交流していました。
みんな感性豊かに気付いたことを発表していました。

すばらしいですね！