ひらがなのれんしゅうがんばっています！

　毎日１つずつ，ひらがなを学習しています。
えんぴつの持ち方に気をつけて，形をよく見て丁寧に書いています。
足はぴったん，背中はぴん。姿勢にも気をつけてがんばっています。

高学年授業参観・懇談会２

6年生は，社会「縄文のむらから古墳のくにへ」で，「縄文のむらの様子を調べ，人々の生活に関心をもてるようにする」が目標です。
子どもたちは，当時の人々のくらしの想像図の資料から，衣・食・住について気付いたことを意欲的に黒板に書き出し整理しました。

ろ組は，国語「言葉の足し算・引き算」の授業です。
めあては，「訓読みを音読みにして意味を考えて文を作ろう」です。
言葉を国語辞典で調べ，その意味を確かめ，意味を知ったうえで，その言葉を使って文を作りました。

高学年授業参観・懇談会１

4月19日（水）第5校時高学年授業参観，その後懇談会です。

4年生は，国語「漢字の組み立て」で，めあては，「漢字の組み立て方には，『へん』『つくり』のほかに，どんな組み立て方があるのだろう」です。
子どもたちは漢字カードを使って「へん」や「つくり」，「かまえ」など，意欲的に仲間分けして整理しました。

5年生は，国語「漢字の成り立ち」の授業です。
漢字の成り立ちに興味をもち，成り立ちには４種類あることを理解する学習です。
象形文字，指事文字，……など，子どもたちは，漢字の成り立ちについて興味をもって学んでいました。

多数お越しくださりありがとうございました。

給食当番

給食が始まって7回目です。

1年生は，給食当番の仕事内容を学びながら，一人一人しっかりその役割を果たしています。

頑張り屋さんで頼もしい1年生です。

漢字の組み立て

今日は国語の「漢字の組み立て」を、参観授業で学習しました。「へんとつくり」のほかにどんな組み立て方があるかをめあてにいろいろな漢字を確かめていきました。

グループで考えた漢字カードを使いながら、「かんむり」「あし」「かまえ」「にょう」「たれ」の部分についてみんなで整理していきました。
それぞれの部分には、意味がこめられていて、そのことを思い浮かべればこれからまだ知らない漢字にであっても、予想できるねというまとめができました。
4年生最初の参観日、みんながんばりました。

ゆうぐであそんだよ！

　体育の時間に，総合遊具の使い方を学習しました。
１年生の子ども達は，大きな総合遊具で遊ぶのを楽しみにしていました。
「ぞうさんゆうぐ」と名付けて，とても楽しそうに遊んでいました。

あいさつ・あんぜん・あとしまつ

「あいさつ！，あんぜん！，あとしまつ！！」と，リズミカルに大きく元気な声で言いながら廊下を歩いている子どもたちがいました。
その正体は，この4月に入学した1年生たちです。
稲荷校の「３つのあ」の「あいさつ・あんぜん・あとしまつ」をこのように表現してくれている子どもたちの姿がとても微笑ましいです。

「元気なあいさつをしよう」
「安全に生活しよう」
「きちんと後始末しよう」

かけっこ

２年体育「かけっこ」
元気いっぱいの子どもたちの掛け声に合わせて準備体操を済ませ，５０メートルを走り切りました。
白線と白線の間をまっすぐにゴールまで走り切ります。
走り終わって見ている子達も「がんばれー」と大きな声で応援しています。
みんな力いっぱい元気に取り組むことができました。

いつも元気で力いっぱい取り組む２年生。
子どもたちから元気のパワーをいただいています。

「花」をかきました

4年生最初の書写は「花」から始まりました。「横画」「はらい」「たて画」「曲がり」など3年生で習ったことを　振り返りながら書きました。

心地よい緊張感と静けさの中で、真剣に書くことができました。

図書室の使い方の指導

図書の支援員さんから，図書室の使い方や，図鑑の調べ方を「読書ノート」を利用して学びました。その後，教室でも学校文庫にある本を読み，読書ノートに読んだ本の記録をしました。今年は，全員「読書100冊」を目指したいです。