給食当番（6年生）

日常風景です

１１時５５分，４時間目終了のチャイムと共に

おおきなため息！「あ〜〜〜〜〜給食や〜〜〜！」

給食当番は１分ほどで用意をする人

３分後位にくる人，いろいろです


「先生，どんなおやつを作ったらいいと思いますか？」

「小学生の時，どんな子どもやったんですか？」

いろんな話をしながら給食を取りに行ってます

愛 あい アイ（6年生）

楽しんで「愛」と言う字を描きました

書写，というより，デザインをつくる感じです

教室を愛でいっぱいにするつもりです

跳び箱（６年生）

すごい迫力ですね

どんどんとんでいっています

前のめりになる感じは，日常生活にないので

慣れていかないととべません

THE　体育　とび箱！

楽しんでいきましょう〜

マイクロビット（６年生）

６年は理科の授業でプログラミングを取り扱います

「マイクロビット」というツールを使うので

今日は慣れるために使ってみました

環境だけ整えたら，子どもはするするやっていきます

本番はまた今度☆

日本文化（６年生）

次の国語では，日本文化の紹介文を書きます。

「鳥獣戯画を読む」で魅力が伝わる評価の文について学び，

それを活かして，魅力が伝わる文を書くのが目標です。



今日は，どんな日本文化があるか考えました。

まずは班で考えて，次はクラスで交流です。

すごいマップができあがりました。

もじゃもじゃしてます。

明日は，自分が選んだ日本文化について調べ学習です。

戦いのない世にするために（６年生）

「戦いのない世にするために，徳川は何をしたのだろう」

戦いをするのは，強い武士！大名です。

なくすために，徳川幕府が何をしたか予想しました。

１．人質をとって，大名の資金をとった。

２．仲よくしようとメッセージを送る

３．大名を買収した

４．今みたいな法律をつくった

５．全員リーダーにした

７．自分で支配できる土地や地位を与えた

８．討論で解決できる世の中にした

９．「自分がいなくなった後，いい役あげるで。」って言った



２がほんわかした気持ちになりました。

教室にお花が咲いた瞬間です(@^∼＾)


８なんかは，今の政治を知っているからこそ出る意見ですね。

これはまだまだ先の時代です。



歴史を知って，今に繋げる。

そんな素地を養う授業だったかなと思います。

５年生からメッセージ（６年生）

６年の体育発表会を５年生が鑑賞してくれました。

今日，階段を上がっていくと，５年生からメッセージカードが！

担任も知らなかったので，とっても嬉しかったです☆



朝，登校してきた６年生がじっとメッセージを読んでいました。

５年生ありがとう。

合同学活（６年生）

１・２組合同で学活をしました。

代表委員会で深草小学校の課題として

「教室移動が少し騒がしい」があがりました。

そこで，「静かに移動するにはどうすればよいか」を話し合いました。

２クラス合同なので，いつもと違う意見もでてきました！

代表委員さんが司会進行を見事やりきりました！！！（拍手）



結論は『前に代表委員・後ろに担任の先生がついて移動する』



２組では実行中です☆

江戸時代ってどんな時代？（６年生）

江戸時代の日本橋の様子から，

わかったこと，気づいたこと，思ったことを書いてます。

クラス全員が板書しました。

そこから江戸時代がどんな時代が考えました。

・経済が発展した時代

・戦いがなくなった時代

・にぎやかな時代

などなど。

板書してるところを撮ろうとすると

顔をかくし，かくし。

かわいらしかったです。

アンモニア臭〜〜〜（６年生）

アンモニアをにおいでます

うぉぉぉ〜〜〜〜‼‼という反応です

水中にいるみたい！