理科「電気で明かりをつけよう」

どんなものが電気を通すのか、実験をして調べています。
空き缶やハサミは、「明かりがついた！」という人と「明かりがつかなかった！」という人とに、結果が分かれてしまいました。どうしてでしょう？みんなで考えながらいろいろ試しています。

理科「電気で明かりをつけよう」

どんなものが電気を通すのか、予想をしています。
調べるものをよく見たりさわったりしながら予想をしています。

理科「電気で明かりをつけよう」

かん電池と豆電球をどのようにつないだら明かりがつくのかを、予想してから調べています。
「回路」という言葉も学習しました。

2年生 国語 紙コップ花火を作りました

　国語の「紙コップ花火の作り方」の学習で，紙コップ花火を作りました。「まず」「つぎに」などの順序が分かる言葉に気を付けて，写真もヒントにしながら，説明文を読み進めて行きました。説明文を読むことで，作り方もしっかりと理解でき，素敵な紙コップ花火ができました。これからの学習では，説明文を読む学習から書く学習に繋げていきます。

【わかば】個別の学習

少人数でのユニット学習の様子です。

あるユニットでは、形の学習で「辺」と「頂点」を学習したことを活用して、パズル型ゲームに挑戦しました。
ルールをみんなで確かめ合いながら、仲良く取り組んでいます。

あるユニットでは、それぞれの課題に取り組んでいます。

【わかば】本を読もう

毎週１時間、図書室での読書タイムの活動があります。

子どもたちは、そのときに読みたい本を手に取り、ゆったりと読書の時間を過ごしています。

教室にはない雑誌や紙芝居が好きなお友だち、
１００冊目指してこつこつと読み進めるお友だち、
友だちと一緒に読むことが好きなお友だち、…。

それぞれの「読書」を楽しんでいます。

【わかば】みんなで音楽

みんなで音楽の活動をしました。
『あの青い空のように』や『友だち』を歌ったあと、木琴とグロッケンで『きらきらぼし』の演奏に挑戦しました。

打楽器は、力加減が難しいですが、お手本の音の大きさを手がかりに、一生懸命取り組んでいました。

【わかば】ギガタイム

わかば学級には、iPad型情報端末を使っていろいろな取り組みに挑戦する「ギガタイム」の時間があります。

今週は、カメラ機能を使って「学校ビンゴ」に挑戦しました。
「水道」「砂場」「赤い落ち葉」「松ぼっくり」など、指定されたものを探して撮影し、ロイロノートのシートに写真を貼り付けていく活動です。

「ここからだったらうまく撮れるよ。」
「こっちに落ち葉があるよ。」
など、自然と友だちとのやり取りが出てきます。

秋のあたたかい陽ざしを浴びながら、心地よく活動することができました。

【６年生】京きっずランに向けて

今日から、京きっずランに向けて放課後に練習をしています。前半・後半チームに分けて走りました。目標タイムに向けて頑張る中、お互いのチームを応援し合う子どもたちでした！

【６年生】版で広がるわたしの思い

学習も進んできて、ほとんどの子たちが刷り始めています。下絵が細かった子も、最後まで雑にならずに丁寧に、安全に気を付けて彫り続けています。
絵が乾いたら、次の時間から彩色していきます。