最新更新日:2024/03/18 | |
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5年 食の学習「和食について」
栄養教諭の船田先生による「和食」についての授業がありました。和食の特徴を知った後に、和食の未来を想像し、そのために大切にしたいことを考えました。和食の素晴らしさをたくさん考えることができました。
また、自分たちが考えた和食の素晴らしいところを動画を通して全校児童に発信しました。これからもみんなで和食を大切にしていきたいですね♪ 卒業に向けて
6年生の卒業式の練習がスタートしました。
1年 生活科「さかせたいな わたしの花」
ようやく、待ちに待ったチューリップの芽が出ました。冬の間、「本当に出るのかな・・・。」と心配しながら見守っていた子ども達はとっても喜んでいます。
久しぶりの植物の観察でしたが、 「においは・・・雨と土のにおいだね〜。」 「あれ?アサガオの葉っぱとちがって、毛がない。」 「いや、あるよ。ほら、ここちょこっとだけ。」 「なんで私のは赤紫が混じっているのかなあ?花の色が分かるかも?」 と、手触りや色・形に着目しながら黙々と観察をしていました。 アサガオを観察していた時に比べると、書ける文章の量が増えた人もいて 「うわ!!こんなに書けた!!」と 観察カードを大事そうに持っていました。 1年 国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」
国語科、1年生で最後に読む物語は「ずうっと、ずっと、大すきだよ」です。
今回は、子ども達の中から出た問い「なんで気持ちが楽になったのだろう。」の答えを出すために「大すきの気もちは、どこから分かるのか。」を探す活動をしました。 本文の中には「大すき」という言葉は数回しか登場しないのですが、子ども達は登場人物の気持ちを想像しながら、本文のいろいろな所を証拠として挙げてきました。 「かいだんを上れなくなった、っていうところが大すきな気持ちを表していると思います。」 の意見にはじめは子ども達もびっくり。「理由が聞きたいです。」「どうしてですか。」と反応がとびました。 話して聞いてを繰り返すうちに 「ああ。分かった。〇〇さんは、エルフが出来ていたことが出来なくなったから悲しんでいて、それも大すきだからって言いたいんじゃない?」 「あ。絵にも、それでも抱っこして階段を上がっているのがかいてある。」 「僕は一緒に寝たいんだ。じゃあこれは大すきが分かるところか〜」 と、意見を出し合いながら、考えを広げていました。 ”友達が言っていることを理解したい”と頑張った子ども達に成長を感じました。 1年 図画工作「にょきにょき とびだせ」
図画工作「にょきにょき とびだせ」では、袋とストローを使って、とび出すおもちゃを作りました。はじめは、息を吹き込むとどんな動きをするのか実験!
「ふわあ〜って起き上がるんだね〜!」 「これ、炎がとび出すことにしようかな。」 「手袋の形でもふくらむのかなあ?」 と、どんどんイメージが膨らんだ様子でした。 自分の持ってきた材料でさらに飾りを付け加え、動きを生かしたおもちゃを作ることができました。 6年生 校外学習 〜南京町〜
最後は南京町で食べ歩きをしました。中華料理やスイーツをたくさん食べて満足気でした。ご家庭でも今日の校外学習の感想を子どもたちから聞いてみてください。
6年生 校外学習 〜クルーズ船〜
昼食を食べた後はクルーズ船に乗りました。普段できない体験をして子どもたちはすごく楽しそうでした。風が吹いているものの、寒さに負けず全力で船から見る景色を楽しんでました。
6年生 校外学習 〜カップヌードル作り〜
6年生は、本日校外学習に行きました。はじめにカップヌードル作りしました。世界に一つだけのカップヌードルを作ろうと子どもたちも張り切っていました。イラストを夢中に描いたり、できる様子を見たりして子どもたちは目を輝かせていました。
1年 生活科『生き物となかよし』6年 中学校給食体験
3月4日(月)に6年生が中学校の給食を体験しました。小学校にはないメニューに目を輝かせながら食べていました。
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