６年生 水溶液の性質

　２８日（水）理科では「水溶液の性質」の学習をしています。今日はいくつかの液体の性質を調べました。匂いはどうなのか？蒸発させるとどうなるのか？液体によって違うことが分かったようです。

６年生 運動会の係活動がありました

　２８日（火）運動会に向けての係活動がありました。最高学年として司会進行や準備運動，応援団など仲間と協力して活動を進めています。素敵な運動会になることを願っています。

６年１組 ハッピー学習

　１７日(金)，６年１組でも社会科「今に伝わる室町文化」の学習をしました。
　差別をされていても，まじめに自分の仕事をし，人の役に立つ人になろうとする又四郎の話を知り，子ども達はいろいろなことを思ったようです。ノートに考えを書いたり，グループで話し合ったりして学習を深めました。
　どんな学習だったかは，またそれぞれの学年からお便りを出す予定です。そこで，子ども達の考えも紹介できればと思っています。
　６年１組の教室にも，夏休みの作品・研究がずらりと並んでいます。本当ならば，下級生たちに見てほしいのですが，この状況では残念です。早くクラス・学年の枠をこえて，学校全体で学び合えるようになってほしいなと思います。

６年２組 ハッピー学習

　１７日(金)，６年２組では，社会科「今に伝わる室町文化」の学習をしました。６年生の歴史では，人権にかかわる歴史についても学習があり，室町時代は，「庭づくり」に携わった人々について学習しました。
　室町時代というと，石庭として有名な龍安寺の方丈庭園など，現在にも残る素晴らしい庭園があります。でも，その中には，その時代，差別されていた人達がつくったとされる庭もあります。今回の学習では，その中の一人である「又四郎」について学習しました。
　社会科の学習なので，資料から読み取ったり，ノートに考えをまとめたりして学習を進めました。
　教室には，夏休みの作品・研究が並んでいます。どれも力作です。さすが，６年生！

６年生 嵯峨中パレードにむけて

　２７日（月）６年生は嵯峨中パレードで使われる「のぼり」を作成しました。今年の嵯峨中パレードのテーマは「発信」。日ごろの感謝の気持ちを込め，これからの嵯峨嵐山の発展を祈る意味を込めて，各学級で俳句を作り，デザインを描きました。この「のぼり」JR嵯峨嵐山駅に飾られるようです。ぜひ，見に行ってください。

６年生 発育測定がありました

　２４日（金）発育測定がありました。今回は養護教諭の永井先生から，体の成長に必要な「ストレッチ」についてお話を聞きました。体を動かす前の準備運動として，ストレッチをすることがありますが，運動前と運動後にしたらよいストレッチは種類が違うことを知りました。子ども達もびっくりしながら真剣に話を聞いていました。ストレッチは，怪我の予防にもつながるので運動会練習にも生かしてほしいと思います。
　さて，身長と体重はどうだったでしょうか。ぐんぐん成長している６年生たち。おうちでも話を聞いてみてください。

６年生 食の指導

　食の指導がありました。今回も田上先生に来ていただき，「塩分」についての学習をしました。自分の食べたものの中に，どのくらいの塩分が含まれているのかを知り，１日に摂取する塩分量と比べました。「えっ，こんなにも塩分をとっていたの！」と驚く子ども達がたくさんいました。塩分を取りすぎることで体にどんなことが起きるのか，自分の生活を見直して，好き嫌いなく食べてほしいと思います。

６年生 嵯峨中パレードの説明会がありました

　１６日（木）嵯峨中パレードの説明会がありました。今回は嵯峨中学校の生徒のみなさんから，ZOOMでパレードの説明がありました。子ども達も真剣に話を聞いていました。今回は，標語を載せたのぼりの作製や募服活動等，自分たちにできることに取り組んで参加させてもらうことになりました。どんなものができ上がるのか楽しみです！

６年生 言葉から想像を広げて

　１５日（水）図画工作では「言葉から想像を広げて」の学習をしています。お話を読んで自分が想像した風景を描いています。また，GIGA端末を使ってお話のイメージをより膨らましたり，自分の描きたいものの参考にしたりしました。絵の具を塗る段階では，これまでの学習を生かして，一つ一つ丁寧に塗っています。どんな作品になるのか楽しみです！

６年生 足型の振り返り

　１６日（木）足型測定の振り返りをしました。これまで６年間ためてきた自分の足型ファイルを見返し，土踏まずや足型がどうなっているのか？何か変化はあるか？確認しました。足型から，自分の生活を見直し，「コロナ禍で運動する機会が減ってしまった」「もっと体を動かすためにできることをしないといけないなあ」という声も出ていました。これからの生活に今日の学びをどんどん生かしてほしいと思います。