１年生 放課後まなび教室開講

　１０月１８日（火）１年生の放課後まなび教室が始まりました。今日はその初日ということで、開講式を行いました。まなび教室は子どもたちの放課後の自主的な学びの場として開講しています。
　この日は、初めてということで緊張した表情の子どもが多かったのですが、代表の方や放課後まなびの先生のお話をしっかりと聞いて、これから頑張ろうという気持ちを高めていました。
　開講式の後はさっそく学習に取り組んでいました。集中して取り組む姿が見られました。これから頑張っていってほしいと思います。

４年生 ごみゼロの取組

　４年生は運動場南側の雑草を抜きました。
「次こっちしよう！」
「ここ終わったし、総合遊具の下しよう！」
「ごみここに入れて！」
など、協力の声かけがたくさん聞こえてきました。
　周りを見て動けている４年生、素晴らしかったです！

３年生 太陽の位置は？

理科の学習で、太陽の動きについて学習しています。

１日を通して、太陽がどの方角にあるのかを観察しました。

久しぶりの方位磁針に戸惑いながらも一生懸命に取り組んでいました。

１年生 くじらぐもを見つけに行こう！

　国語の学習で「くじらぐも」の学習を始めました。
「こんな雲があったらおもしろいよね。」

「今日の雲はどうかな？」

みんなで探しに行きました。

「ドーナツみたいな雲があった！」
「ドラゴンみたいな形だね。」

子どもたちの感じたことが、学習に生かされていきます。
これからの学習が楽しみです。

1年生 国語の教科書が下になりました！

　国語の上の教科書の学習が終わりました。そして、いよいよ下の教科書がはじまりました。

　教科書の扉の絵を見ながら、
「あおむしさんが、お手紙を運んでいるよ。」
「うんしょ、うんしょって言っているかな。」

「鳥さんに挨拶しているよ。」
「歌を歌っているみたいだね。」

と、たくさん絵を見てお話ししました。

　子どもたちの、想像する力が高まってきているように感じました。

３年生 総合的な学習「なぜ自然は大切なのか」

　１３日（木）、３年生の総合的な学習「グリーン探検隊」で調べた「なぜ自然は大切なのか」について、発表会をしました。
　各クラスで調べていると、クラスで着目するところが違いました。そこで、クラスごとに調べたことをまとめ、紹介する時間をもちました。
　「どうしたら分かりやすく伝えられるだろうか」「この言葉は〇〇と言い換えたらよいのではないか」「写真を入れたら・・」「この絵よりもこっちの絵の方が・・」とみんなの意見を出し合って、工夫をしました。そして、当日は「伝わるだろうか」と期待と不安を感じながら子ども達が一生懸命発表しました。
　「〇〇はどういう意味かもっと詳しく教えてください」と言われても「それは、・・・」と自分たちでさらに説明をし、自分たちの発表内容をしっかり理解して伝えることができました。「伝えたい」という気持ちで真剣な眼差しの子ども達でした。

ごみゼロの取組について

　本日（１０月１７日【月】）１校時に予定しておりましたごみゼロの取組ですが、天候がよくないため、明日（１０月１８【火】）１校時に延期といたします。何卒よろしくお願いいたします。

５年生 統計資料を用いて

　１３日（木）、国語科「固有種が教えてくれること」の学習で、「わたしたちの社会が、くらしやすい方向へ向かっているか」ということについて、考えを出し合いました。
　教科書の統計資料を見たり、必要な統計資料をタブレットを使って調べたりしました。次回からは、自分の考えを裏付ける統計資料を用いて、文章にまとめていきます。

４年生 運動会ありがとうございました！

　運動会が終わりました。今年は１００ｍ走・リレー・鳴子踊りを行いました。どの競技に対しても練習の時から一生懸命取り組んでくれていました。
　運動会が終わった後、とても楽しかったと話してくれる子どもたちも多く、やり切った感じが伝わってきました。走りで悔しい思いをした人もいましたが、一生懸命取り組んだことには変わりません。よく頑張ったと思います。
　次は、学習発表会に向けて、４年生全員で再び力を合わせて、素敵なものができるといいなと思います。応援ありがとうございました。

1年生 うんどうかいがんばったよ！

　１年生は、入学して初めての運動会でした。短い時間の中、ダンスの振付けを覚えたり、５０ｍ走やバラエティ走の練習をしたりと、一生懸命頑張ってきました。

　今日は、ゴールに向かう一生懸命な姿・かわいらしいダンスができました。
「運動会、みんなで頑張れてよかった！」
「お弁当、とってもおいしかったね。」
と、子どもたちは話していました。

　おうちでもたくさんお話ししてください。また、これまで励ましの声かけや、応援をしていただきありがとうございました。