２年生 さつまいもパーティー

　２組は９日(水)，さつまいもパーティーをしました。６月から育てていたさつまいもがたくさん収穫できたので，「ふかしいも」にしてみんなで味わいました。
　鍋で蒸すと，さつまいもの色が変わり，「おいしそう！」と。少しずつの試食のつもりが，とてもおいしかったようで，「もっと！」とおかわりの行列ができました。自分たちで野菜を作って味わえるというのは，素敵なことですね！

２年生 英語「たべてみたいな」

　８日(火)，英語活動は新しい単元の学習を始めました。今度は『KETCHUP ON YOUR CORNFLAKES?』という本を使って学習をします。いろいろなものを，２つ組み合わせて，好きかどうかを尋ねます。
「Do you like ketchup on your cornflakes?」（コーンフレークの上にケチャップは好きですか？）
「No, I don’t！」　
　思いもよらない組み合わせが出てきて，子ども達は大盛り上がり。これから楽しい学習になりそうです。

４年生 ほってすって見つけて

　１２月１０日（木），今週の図工も「ほってすって見つけて」に取り組んでいます。

　今週は，カーボンを使って版画の板に下絵を写すということを行いました。子どもたちは，カーボンを使うことが初めてだったようで，板に自分の絵が写ると，とても嬉しそうな様子でした。自分の下絵通りに写すことができるよう，集中して取り組んでいました。

　いよいよ次の学習から彫刻刀を使います。ケガのないように安全に，そして楽しみながら取り組んでいきたいなと思っています。

４年生 朝がくると

　１２月１０日（木），今日も気持ちのいい朝を迎えました。

　昨日の道徳では，「朝がくると」という詩を使って，「私たちの生活は，自分ではない誰かが作ってくれたもので支えられている。そして，それに感謝しよう。」ということを学びました。

　子どもたちは，学習の中で，今まで気づかなかったいろいろなもの，ことへの感謝について考えることができました。「いつも料理を作ってくれるお家の人にありがとう。」「いつも安全を守ってくれている地域の方にありがとう。」「勉強を教えてくれる先生にありがとう。」など，いろいろなありがとうを言っていました。

　実際にお家の方にその感謝を伝えることができているでしょうか。そんな「ありがとう」をたくさん言える子どもたちになってほしいと思います。

1年生 ぺったんコロコロ

　８日（火），図画工作で版画の学習をしました。
　野菜や身近な素材を使って，いろいろな形を写して楽しんでいました。
　「ピーマンの形をたくさん重ねて，お花みたいにしたよ。」「スポンジとトイレットペーパーの芯で，車の形にしたよ。」と，それぞれ工夫したことを話していました。

1年生 秋の材料を使って

　９日（水），生活科の学習で秋の材料を使って遊びました。
　どんぐりを使ったすごろくやまつぼっくりのけん玉，落ち葉のメダルなどを作って，みんなで楽しむことができました。
　活動の最後には，「秋のおもちゃを作れて楽しかった。」「準備するのは大変だったけれど，みんなで遊べて嬉しかった。」と，話していました。

６年生 日本舞踊を体験しました！

　９日（水），総合的な学習「広沢歴史探検隊」で今日は日本舞踊を体験しました。日本舞踊について知っている子が少なかったので，踊りを実際に見せていただきました。
　日本舞踊の基本的な作法や動きを教えていただき，『京都の通り名』の曲に合わせて，日本舞踊を踊ってみました。せんすを使った踊りに慣れない子もたくさんいたようですが，日本舞踊を楽しんで取り組んでいたようです。

６年生 京都嵐山花灯路

　１２月１１日（金）から行われる京都嵐山花灯路に，６年生が総合の学習で取り組んだ水墨画の行灯が展示されます。墨の濃淡を使って，京都の自然を表現しています。
　阪急嵐山駅に展示されますので，ぜひ見に行っていただけたらと思います。

6年生 「華道にチャレンジ」

先週に引き続き，８日は１組が華道体験をしました。
洛陽未生流の家元，山中先生に教えていただきました。

「華道と聞くと難しく感じるけど，誰でもできて楽しかった。」
「作品に個性や性格が出ていて，おもしろい。」

とみんなとても楽しそうに体験学習を進めていました。

教えてくださった山中先生も
「話をしっかり聞いたり，楽しみながら取り組んだりしてくれて，すばらしい６年生ですね。」
と褒めてくださいました。

華道の魅力も，これから広めていきます。

1年生 身の回りにある１００までの数

　７日（月），算数の学習で，身の回りにある１００までの数を探しました。
　教室の中を見渡して，ものさしの長さやドリルのページ数，加湿器の温度表示など，いろいろな場所から数字を見つけることができました。
　「いつもあまり見ていなかったところに，数字がかいてあってびっくりしました。」「学校の外でも，数字を探してみたいです。」と，話す子どもたちでした。