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最新更新日：2024/05/01 |
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体育「マット運動」…学習カードを活用してねらい２に取り組んで ５年生
体育「マット運動」では，新たにねらい２の学習に取り組みました。ねらい２では，少し頑張ればできそうな技に挑戦します。
技についての学習カードを見たり，友達と技のできを確かめたりしながら，自分の取り組みたい技を選んで学習を進めました。準備と後片付けもきびきびと行うことができ，ねらい１とねらい２の時間を十分に確保することができ，さすが５年生という姿を見せてくれました。 来週も，安全には十分に気を付けて，自分の毎時間のめあてに向かって頑張っていきたいと思います。    外国語 canの文を使って先生にインタビューして ５年生
外国語では，Can you〜？やWhat can you do?の英語表現を使って担任の先生のできること，できないことを尋ねました。
次々とつないで質問する中で，全員がそれぞれ知りたいことを尋ねることができ，英語のカードに書き入れたり，日本語でメモしたりすることができました。 メモをもとに，HeやSheを使って，紹介する文を書きました。さらに学習を進める中で，友達のことを紹介するスピーチを単元の最後にできるようにしたいと考えています。  社会「工業生産と工業地域」…工業のさかんな地域の分布と特色を調べて ５年生
社会「工業生産と工業地域」では，日本のどこでどんな工業が盛んにおこなわれているのかを教科書や資料集，ビデオを使って調べました。
それぞれの工業地帯・工業地域の特色を読み取ったり，ビデオからの情報を教科書と資料集の情報を比べたりしながら，めあてに向かって自分の考えをまとめました。 次回から自動車工業に目を向け，さらに学習を深めていきます。   算数「面積」…平行四辺形の面積の公式を考えて ５年生
算数では，前回の平行四辺形を求めるためのいろいろな考え方を生かして，平行四辺形の面積を求める公式を考えました。
図のどの辺に注目したのかを整理しながら，三角形や長方形をもとにして平行四辺形の面積の求め方を話し合いました。 また，高さはどこの長さなのか，底辺と高さの関係はどうなっているのかなど，平行四辺形の図形の特徴をふまえて，しっかり考えることができました。    車椅子バスケットボール  消防団の方が来てくださいました  伝統文化体験
６年生の総合の学習では，伝統文化について学習しています。今回は，「型友禅」と「西陣織」の体験活動と「友禅染」と「西陣織」のお話を聞きました。体験活動では，「型友禅」も「西陣織」も繊細な作業が多く，職人さんの話をよく聞いて丁寧に取り組んでいました。お話では，「友禅染」と「西陣織」についての歴史や，実際の作業工程などの話を聞くことができました。とっても貴重な体験ができ，子どもたちもとても満足な様子でした。
  算数「面積」…平行四辺形の面積の求め方を考えて説明し合って ５年生
算数「面積」では，平行四辺形の面積を考え，式を立て，図をどのように考えたのかを説明し合いました。
いろいろなやり方がある中で，図と式を関連付けることで，これまで学習した長方形や三角形の面積の求め方を使うことで答えを導き出せることに気が付くことができました。    総合「伝統への熱き想い」…京足袋の仕事に携わる職人さんの仕事場を訪問して ５年生
総合「伝統への熱き想い」では，地域におられる京足袋に携わる職人さんの仕事場を見学しました。
５月に訪問した彫金に携わる職人さん，７月に訪問した京仏具に携わる職人さんに続き，３つ目の仕事場の訪問となります。京足袋づくりのために使われているミシンなど，道具を見せていただいたり，仕事の流れを説明していただいたりしました。 見学を通して出てきた疑問については，質疑応答の時間を取って答えていただくことになっています。    ALTの先生や担任の先生にできること・できないことを尋ねて ５年生
昨日に続き，２日連続でALTの先生が学校に来られたため，ALTの先生や担任の先生にWhat can you do?やCan you〜?の英語表現を使って，全員が質問をして，たくさんの英語表現を使ったり，聞き取ったりしました。
この学習では，自分だけでなく，He〜やShe〜の表現を使って先生や友達について紹介し合う予定です。やり取りを通して，たくさんの先生のできること・できないことを理解できた１時間となりました。    |
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