道徳「雨のバスていりゅう所で」…社会の中のきまりや約束の大切さについて考えて ４年生

　道徳「雨のバスていりゅう所で」では，教材をもとに自分のことだけ考えて順番を抜かしてバスに乗ろうとした女の子の様子を通して，社会の中のきまりや約束の大切さについて話し合いました。
　ある雨の日，店先の軒下でバスが来るのを待っている人たちがいます。主人公の女の子もお母さんと一緒に並んでいます。バスが近づいてきたとき，女の子は順番を抜かして先頭に立ってバスに乗ろうとします。その時，お母さんが強い力で引っ張り，それをとめました。バスに乗りましたが，座席はあいていません。お母さんを見ても，知らんぷりをして，窓の外をじっと見ているだけで，何も話してくれません。
　知らんぷりして，窓の外をじっと見ているお母さんの横顔を見ている女の子の気持ちを考え，女の子のとった行動の何がいけなかったのか，またどのような行動をとるべきだったのかを話し合いました。
　女の子は，早くバスに乗り，座席に座りたいというおもいから順番を抜かします。しかし，周りに目を向けると，順番を守って，みんな並んでいます。列に並んで順番を守ることは，当たり前のことですが，女の子はそれができませんでした。
　教材を通して，社会や学校でなぜきまりや約束があるのか，もし守らなければどうなるのかなど，自分の生活と結びつけながら考えを深めることができました。
　今週末には社会見学でバスに乗りますが，学習を通して学んだことを生かして，一人一人が判断して正しい行動をとれるようにしたいと考えています。

ぬくもりの里敬老会 ６年

９月は，敬老の日があります。そこで６年生は，ぬくもりの里のお年よりと交流をしました。お年寄りの方々に喜んでもらおうと，一生懸命準備をしてきました。
「星の世界」「おぼろ月夜」を歌いました。
　次に，準備をしてきた遊びをしました。お手玉入れや風船バレーをしているうちにお年寄りの方々も子どもたちも笑顔になりました。それから，おりづるを渡しました。おりづるに書いてあるメッセージをしっかりと読んでもらっていました。
　リコーダーで「星の世界」を演奏してから，最後に「ふるさと」を歌いました。
　帰るときに一人一人と握手をしました。とても喜んでもらえてみんなが素敵な気分になる交流になりました。

道徳「点字メニューにちょうせん」…だれかのために進んで働くことについて考えて ４年生

　道徳「点字メニューにちょうせん」では，教材をもとに目の不自由な人が読める点字メニューを作ろうとする女の子の気持ちを考えることを通して，だれかのために進んで働くことについて話し合いました。
　両親が食堂を営んでいる女の子が母から目の不自由な人にメニューを読んであげてほしいと言われ，読んであげると大変喜んでもらえました。そこで，点字のメニューを作ろうと決意し，実際にメニューを作り上げました。作っている途中，手首に痛みを感じることもありましたが，点字メニューを作り続けました。手首の痛みをこらえて点字メニューを作り続ける女の子の気持ちを考え，なぜ手首を痛めてまで点字メニューを作ろうとしたのか，その時の気持ちを考えました。
　「目の不自由な人が点字メニューを使って喜ぶ顔が見たいから最後まで頑張れた」など，自分のためではなく，他の誰かのために自分のできることをやることがどれだけ大切なのか，交流する中で気付くことができました。
　また，国語「だれもが関わり合えるように」や介護老人保健施設の利用者の方との交流を行っている総合的な学習の時間等，他の学習と関連付けた発言もたくさん挙がり，様々な角度から考えを深めることができました。
　道徳の時間で学んで終わりではなく，今回考えたことを介護老人保健施設の利用者の方との交流にも生かし，自分の生活とつなげられるようにしたいと考えています。

道徳「外国から来た転校生」…たがいに理解し合い仲間と友情を深めることについて考えて ４年生

　道徳「外国から来た転校生」では，教材をもとに外国から転校してきた男の子と仲よくなれた「ぼく」の気持ちを考えることを通して，互いに理解し合い，仲間と友情を深めることについて話し合いました。
　隣のクラスとサッカーの勝負をするために，昼休みにサッカーをすることになりますが，言葉がうまく伝わらない外国から男の子をクラスの男の子たちは誘わずに遊びに出かけます。しかし，「ぼく」はいつも大好きなサッカーが楽しくありませんでした。男の子たちがとった行動は本当にそれでよかったのか，クラスで話し合うことになります。クラスの話し合いの中で，「ぼく」は口を開きました。実は，「ぼく」も一年前に今の学校に転校してきて不安な気持ちを抱えて，学校生活を送っていたのですが，友だちの支えによって楽しく学校生活を送れるようになったのでした。そして，外国から転校してきた男の子と一緒にサッカーをして，その男の子がシュートを決めた時，自分のことのようにみんなで喜び合いました。
　ペア学習やグループ交流を交えながら，それぞれの文化や生活の異なる点を認め，相手を理解し，尊重することの大切さに気付けるようにしました。
　８・９月のかがやき目標は「おとなりの国の文化を知ろう」ですが，国は違っても一人一人がかけがえのない存在であることを考えることができた一時間となりました。この一時間で考えたことをもとに，外国の文化や生活の良さにも目を向けられるようにしていきたいと思います。