５年社会「これからの食料生産とわたしたち」疑問や気づきを出し合って

　上の教科書最後の単元「これからの食料生産とわたしたち」の学習を始めました。以前学習した「くらしを支える食料生産」の学習を生かして学習を進めていきます。
　２４日（木）の学習では，食料生産の問題点について話し合い，学習問題を作りました。広告ひとつに目を向けても，たくさんの疑問が出てきました。また，日本と外国を様々な視点で比べてみると，新たな気づきも生まれました。
　これらの疑問から日本の食料生産の問題点や食の安全・安心に対する取組などについて話し合い，未来のために自分たちができることを考えていきます。

５年体育「マット運動」学習カードを使いながら

　体育「マット運動」では，今回よりねらい２の学習を本格的に始めました。ねらい２では，「少しがんばれば出来そうな技に挑戦する」という目標を達成するために，一人一人が自分の挑戦したい技を決め，技のポイントを学習カードで確認しながら練習します。まだまだ練習が必要ですが，早速「できるようになった」という声も聞こえ，一生懸命練習に取り組んでいる姿が見られました。
　次回からねらい１とねらい２を１時間の中で取り組みます。目標に向かって頑張っていきます。

今日はなかまの日…友だちの輪を広げよう

　１８日（金）はなかまの日でした。朝学習の時間に講堂に集まり，児童会の歌を歌ったり，園芸委員会からの発表を聞いたりしました。また，中間休みにはたてわりグループごとに遊び，仲を深めました。６年生のリーダーを中心に楽しく活動できました。

５年家庭「ひと針に心をこめて」半返しぬい・かがりぬい・小物入れの計画

　５年家庭「ひと針に心をこめて」では，最後に半返しぬい・かがりぬいの学習をしました。そして，次回から取り組む小物入れの計画を立てました。ボタンの形やふたの形など，自分で考えて作品を作ります。
　これまでの学習を生かして，一人一人が考えた作品の完成に向けて頑張っていきます。

５年体育「鉄ぼう」

　５年体育では「鉄ぼう」の学習を進めています。ねらいに向かって，技のカードを活用しながら練習しました。新しく技ができるようになった子もおり，意欲的に学習に取り組むことができました。

５年算数「分数（１）」…考え方を説明して

　算数「分数（１）」では，「通分のしかたを考え，説明しよう」というめあてに向かって，分母に目を向け，２つもしくは３つの公倍数を考え，通分について学習を深めました。
　根拠を大切に，前単元「整数」や今学習している「分数（１）」で出てきた新しい算数の言葉を使いながら説明しました。つなぎ言葉を使いながら，自分の考えをしっかりと発表することができました。

５年理科「植物の実や種子のでき方」…受粉すると実はできるのかな

　理科では受粉の役割を調べるための実験をします。条件を整え，どのように変化するのか，またじっくりと観察をしていきたいと思います。

３年 中間休み

　今日の天気は，あいにくの雨模様。中間休みに，ひまわりルームをのぞいてみると３年生の子が百科事典を開いていました。
　昨日の国語の授業で，図鑑や百科事典などの使い方を学習しました。そこで行った早調べゲームが楽しかったようで，自分たちでテーマを決めて，百科事典を開いて早調べをしていました。
　学習したことを生かして，雨の日の中間休みを上手に過ごしている姿が見られました。

５年 理科「植物の実や種子のでき方」…ツルレイシの花粉を観察して

　理科「植物の実や種子のでき方」でツルレイシの花粉の様子を観察しました。以前観察したアサガオとはどう違うのかを比べながらよく見てスケッチをして，その特徴をまとめました。子どもたちにとっては「ゴーヤ」という名前の方がなじみのあるツルレイシ。顕微鏡を見て，一生懸命観察していました。

３年 体育「はばとび」

　今日から新しい単元「はばとび」の学習が始まりました。
　体育で新しい単元を始めるときは，まず教室で単元の学習の仕方を学びます。そして，団体種目であっても，個人種目であってもグループごとに役割分担を行います。しっかりと学習の仕方を理解し，役割分担を行うことで，自分たちで学習を進めることができるようになります。
　また，体育の学習は，友だちと協力することが重要です。グループでの活動を通して，協力する力を身に付けてほしいと思っています。
　今日も，自分たちで話し合って役割分担を決めたり，映像ではばとびのイメージをつかんだりすることができました。
　次からは，外に出て，たくさん体を動かして，楽しく活動ができればと思っています。