2月10日（水） スチコン調理「ほきのムニエル トマトソースぞえ」１

スチコン（スチームコンベクションオーブン）での
調理の様子を紹介します。

スチコンのトレイに，下味をつけ，
オイルを塗って，米粉をかけた
ほきの切り身を並べます。

切り身をのせたトレイは7枚できました。

余熱であたためたスチコンに入れていきます。
スチコンの中はとても熱くなっています。

ほきの切り身にさしているのは
中までしっかり焼けているか
温度を測るための温度計です。

トマトソースは別のかまで
煮込んでいます。

すべて手作りです。

2月10日（水） スチコン調理 「ほきのムニエル トマトソースぞえ」２

スチコンから焼きあがったほきを
取り出している写真です。

その後，教室で配膳をしました。

トマトソースをそえると
ほきのかりっとした
香ばしさとあわさって
とてもおいしくいただくことができました。

２月９日（火） ３年 クラブ見学

４年生から始まるクラブ活動のために
今日は，実際のクラブ活動の様子を見学しました。
来年度，自分が参加して活動する
クラブ活動を決めるときの参考にします。

「料理・手芸クラブにはいって，
体を動かすために部活動はバレー部に入りたい」と
４年から参加できる部活動のことも
併せて考えている人もいました。

４年生になることが楽しみですね。

給食週間に各クラスで作成した掲示物２

５年生は給食調理員さんへのインタビューや
「あったらいいな，給食の献立」を考えて
壁新聞を作りました。（１枚目の写真）

あったらいいな，給食の献立
　・煮込みハンバーグ　手作りの煮込みハンバーグが食べたい
　・フライドポテト　みんなも好きだと思うから

２枚目の写真は３年生の掲示物です。
給食調理員さんへのお手紙です。

３枚目は６年生の掲示物です。
絵本の形に作りました。
給食ができるまでにかかわっておられる
すべての人への感謝を表しました。

給食週間に各クラスで作成した掲示物

1月18日（月）から1月22日（金）の給食週間の取組として，
各クラスで掲示物を作りました。
これまでの食に関する学習を通して考えたことや
給食調理員さんへの手紙などを書きました。

給食室のサービスホールに掲示されています。

２月４日（木）６年 Microsoft365を使って

今日は，一人１台のGIGA端末を使って
Microsoft365のFormsでアンケートを作ったり
答えたりする練習をしました。

アンケートが簡単に作ることができ
また，回答結果の集計もすぐにできます。
６年生も楽しくアンケートを回答するだけでなく
作成することもできました。

明日は，いよいよMicrosoft365を活用して
家庭科の学習を進めていきます。

６年 プログラミング体験

今回は，自分たちが考えたプログラミングに
挑戦しました。

２枚目の写真は，
事前に考えたプログラミングのノートです。
新型コロナウイルス感染拡大防止のために
役立つプログラミングを考えたそうです。
マイクロビット®では実現できませんでしたが
プログラミング的思考を使って
学校みんなの役に立つものを考えてくれました。
とてもうれしいですね。

今回の授業で６年生のプログラミング体験は終了です。
（子どもたちはもっとやりたかったとのこと）

明日からはマイクロソフト３６５®を使って
家庭科の学習にチャレンジします。

４年 豆まき「弱い心の鬼，出ていけ！」

新聞紙を小さく丸めて豆をつくり
教室で豆まきをしました。

「なまけの鬼，出ていけ！」
「好き嫌いの鬼，出ていけ！」
「イライラの鬼，出ていけ！」

自分の「弱い心の鬼，出ていけ！」と豆をまきました。

２月２日（火）給食 行事献立（節分）

今日の献立は行事献立（節分）でした。

ごはん
牛乳
いわしのしょうが煮
鶏肉と野菜の煮つけ
いり豆

節分には豆をまいたり
いわしの頭を柊の枝にさして
玄関にたてたりすることで鬼を追い出すならわしがあります。

子どもたちは，いわしのしょうが煮といり豆を
おいしくいただきました。

漢字検定

１月３０日（土）に漢字検定を行いました。今年度は２７名の児童が受験しました。漢字検定に向けておうちで勉強してきたことを思い出しながら，時間いっぱい一生懸命考えて，問題を解いていました。