1年 はこかざるんるん

図画工作の学習で，箱にかざりをつけて，とっておきの箱をつくる活動をしました。子どもたちは思い思いにかざりをつけて，自分だけの箱を仕上げました。飾っているときはとても楽しかったようです。歌を歌ったり，何を何のためにつけているのか何度もお話したり・・・願いを形にしてく姿がたくさん見られました。

プール学習 ５・６年

高学年のプール学習は，１時間のめあてをしっかり確認してプールに向かいます。
二人一組になって泳ぎ方を見てもらって練習をしていきます。
１コースは５０メートルのタイムを計っています。
コースロープは椅子の下に収納する設計になってるのです。

理科「生物どうしの関わり」…ダンゴムシに枯れた植物を与えるとどうなるのか ６年生

　理科「生物どうしの関わり」では，ダンゴムシを採取して，枯れた植物を与えるとどうなるのかを予想し，観察して記録しました。
　金曜日に採取したダンゴムシを土日を挟み，月曜日に観察しました。すると，ほとんど全部の葉がなくなり，たくさんのふんが残っていました。
　このことからダンゴムシは枯れた植物を食べていることが分かりました。観察を通して，動物どうしや動物と植物とが「食べる・食べられる」という関係で命はつながっていることを再確認することができました。

７月のかがやき目標

子どもたちの生活の中心となる目標として，「かがやき目標」があります。人権教育の視点で毎月の目標を決めています。今月は「やさしい言葉づかいをしよう」です。朝会で，絵や子ども同志がかけ合う言葉の例を提示して，子どもたちに話しました。子どもたちは，とても集中して話を聞いていました。

７月朝会 俳句の発表５年

７月の朝会をしました。
朝会の後は俳句の発表でした。
５年生が山の家での思い出を詠みました。

道徳「ロレンゾの友達」…本当の友だちとはどんな友だちなのかを考えて ６年生

　道徳「ロレンゾの友達」では，教材をもとに本当の友だちとはどんな友だちなのかについて考えました。
その時の３人の気持ちを考えることを通して，本当の友だちの意味を考えました。
　友だちに対してどのように接するとよいのか，本当の友だちとはどんな存在なのかなどを話し合うことで，友だちとどのような関係を築いていくとよいのかを考え，よりよい友だちの関わりについて深めることができた１時間となりました。

１年 オリンピック・パラリンピック

オリンピックやパラリンピックについて話し合いました。パラリンピックでは，体が不自由な人たちもスポーツで競技をすることを知りました。２０２０年では「がんばっている人を応援する」「一生懸命練習して努力した人を応援したい」「負けそうな人を応援したい」「車いすバスケットを応援したい」「外国の同じくらいの歳の人と仲よくなりたい」「世界の人と話したい」などのおもいをもつことができました。