休日参観

休日参観です。日曜日の学校。
しっかり授業を受けています。

クルクルまわして １年生

　図工の学習で『クルクルまわして』を作成中です。風に当たるとクルクル回るしかけを作って,それに飾りつけをしていきます。初めの日は,しかけ作りと設計図を作りました。

　羽の部分を切る時は「難しいなぁ……」と,つぶやきながら頑張っていましたが,いざ自分のしかけができた時は感動です！鉛筆の上にのせてクルクル回してみたり,手で回転させてみたり,動かしてみようと皆楽しそうに工夫していました。

　できたしかけが風で回るか実験した後は,どんな飾りつけにするか考えていきます。回るしかけを活かした,カラフルでにぎやかな作品ができそうです。

まほうのすず 焼上がりました

夏休み陶芸体験教室で作った土鈴が焼きあがってきました。
いい音が鳴ります。

デシリットル ２年

算数で「かさ」の学習をしています。
ペットボトルやボウル等に入る水の量の違いを確かめる方法を考えました。
コップ何倍分、ペットボトル何本分・・・・・・実際にやってみました。
その後にリットルます、デシリットルますを用いて何倍になるか計ってみました。
体験学習はとても楽しいです。

ジョイントプログラム ５・６年

京都市では、小中学校義務教育を連続した学力向上を図る「ジョイントプログラム」を実施しています。
５年生は第１回、６年生は第３回ジョイントプログラムを実施しました。
集中して問題に向かっていました。

道徳「時と場をわきまえて」…礼儀正しくすることについて考えて ５年生

　道徳「時と場をわきまえて」では，『時と場をわきまえてのゲーム』を通して，時と場をわきまえて，礼儀正しく真心をもって接することができるように学習しました。これまでは読み教材をもとに話し合い，毎時間の主題に迫る形が多かったのですが，今回は「場所・相手・どんな時」と場面を設定し，それに応じて最もふさわしい言い方を考え，相手を尊重する気持ちをもって礼儀正しくすることについて考えていきました。
　サイコロを振って，グループごとにテーマを変え，グループでより細かな設定を考え，自分ならこのように話すと原稿を考え，グループで交流，そして前に出て，動作を交えながら発表し，その発表の様子から気づいたことから伝え方について学級全体で話しました。謝る場面であれば心からの気持ちがなければ伝わらないことなど，日常生活において起こりうる具体的な設定であったこともあり，子どもたちは言葉や動作一つ一つに注目し，積極的な議論ができていました。
　また，学習したことから礼儀正しくことの意味について話し合うことで，振り返りの中でも「これからはこうしたい」「今まではこうだったけれどこれでは伝わらない」など，よりよい生活を送るために何をどのようにしていけばいいのか，おもいや考えを丁寧にまとめることができました。これからの生活につなげる意欲的な姿が見られた一時間でした。