学校探検へ向けて…… １・２年生

　今日の４時間目は,２年生と１年生の交流がありました。明日の学校探検に向けて,２年生は１年生のために歌や言葉を練習しました。元気いっぱいの２年生に元気をもらい,緊張気味だった１年生も笑顔。

　２年生から１年生にはメッセージ入りのメダルを,１年生から２年生へは『どうぞ,よろしく』で作った名刺をプレゼントしました。

　明日はお楽しみの学校探検。明日が待ち遠しくなるような交流でした。

身体測定がありました １年生

　今日は身体測定の日でした。身長や体重,自分の成長にわくわくした様子のこどもたち。みんな,保育園や幼稚園では,前から何番目だったよ！と,口々に教えてくれました。

　保健室では,身長・体重のほかに四肢の状態検査もおこないました。片足で立てるか,しゃがんだポーズができるかなど,いろいろなポーズを保健室の先生と一緒に行いました。

家庭 家庭科室探検に行きました ５年生

　５年生から新たに始まった家庭科の学習ですが，22日（金）に家庭科室の探検に行きました。調理用具はどんなものがどこにあるのか，またどんな工夫がされているのかというめあてを立て，家庭科室中を見て回りました。中には見慣れない調理器具もあり，子どもたちは興味津々の様子。
　教室に帰り，わかったことや気がついたことをまとめると「包丁はあぶないから棚にかぎがかかっていた」「調理台には加熱するフライパンや両手なべ，ボウルなどが入っていた」「たなに計量カップや計量スプーンなどが入っていた」など，家庭科室の工夫についてもたくさん発見することができました。28日（木）にはお茶を入れる学習をします。また，使っていく中で出てくるであろう疑問を大切にしていきたいと思います。

交通安全教室 １年

下京警察署からおまわりさんと，地域の見守り隊の方に来ていただいて，交通安全教室をしました。
「自分の命は自分で守る。」ために，自分で考えて行動することを学びました。
下校もおまわりさんについていただきました。右見て左見てもう一度右を見てしっかりと安全を確認しながら道路を横断していました。

書写「文字の組み立て方」…「へん」や「つくり」の組み立て方に気をつけて ５年生

　21日（木）に５年生初めての毛筆の学習をしました。「へん」や「つくり」の組み立て方に気をつけて，「土地」という２文字を書きました。はじめに書く際に大切にするポイントを全体で確認し，一人学びの時間に。一人学びでは，お手本をもとに集中して書き上げることができました。
　さらに，事前に考えていた今年度の決意を漢字一文字で書き表しました。活動後には，教室を見渡して進んで掃除をしている姿も見られました。見通しをもって２時間集中して取り組むことができていました。

『どうぞ,よろしく！』 １年生

　国語の学習では,『どうぞ　よろしく』の,自己紹介の練習をしました。前回自分で考えた好きなものや得意なことを書いたメモを見ながら,しっかり伝える練習をします。目標はメモを見ないで自己紹介ができるようになることです！

　始めに先生と子どものペアでお見本を見せると,「僕らもお見本やってみたい！」と,子どもたちから率先して立候補が！メモをまったく見ないで,相手を見ながら自己紹介ができました。

　明日は「よろしく会」をして,みんなで自己紹介をし合う予定です。

今日の中間休み

　朝はまだ晴れていましたが,中間休みの時間には雨。外で遊ぶことはできませんでしたが,職員室前の将棋コーナーにはたくさんの子どもたちが集まっていました。将棋の真剣勝負や,崩し将棋など,それぞれ色々な遊びを楽しんでいました。

道徳の授業 １年生

　今日は朝から,時間割表を見ながら,「先生,『どうとく』って,何なん？」と,多くの子が不思議そうに尋ねてきました。今日は初めての道徳の授業です。

　今日は「がっこうは　たのしいね」の授業。学校の様子をかいた挿絵から,どんなことが分かるか考えます。「みんな楽しそうやけど,悲しそうな子とかもいる……。」という意見から,どうして悲しそうだったり,怒っていたりするのかを２〜３人組で考えました。

　「あっ！ここに怒っている人いはるで。」「きっと,雲梯で最後まで行けへんからちゃうかな？」「ちゃんと,順番しなあかんのにな！」と,絵を見ながら,みんなが気持ちよく過ごせるには,どうしたらいいかを話し合いました。

算数「体積」…直方体や立方体の体積の求め方を考えて ５年

　算数「体積」では，前時の学習を生かして，直方体や立方体の体積の求め方を考えました。４年生までの面積の考え方を使い，直方体であればたて×横がいくつ分あるのかと考えることを班で話し合い，体積を求める公式について学習しました。単に公式を覚えるのではなく，どのように考えたのかと根拠をもつことは確かな理解にするために大切になってきます。また，友だちの考えに触れることで新たな視点をもつことにもつながります。このように学び合いの姿勢を大切にしながら，これからも学習を進めていきます。

体育「リレー」…バトンパスを工夫して ５年

　体育ではリレーの学習を始めました。リレーは低学年から毎年学習を積み重ねている学習のひとつでもあります。事前にチームで決めたポイントを過ぎて，もらう側は全力疾走，渡す側も必死に追いついて，テイクオーバーゾーン（リレーのバトンパスをしてよい場所）いっぱいを使って，ビシッとバトンパスを決めるために練習をしました。初めて練習するにもかかわらず，「少し速かったからもう少し手前になったら走り出したらどうか」など，チームごとに相談しながら練習し，練習を重ねる中でテイクオーバーゾーンぎりぎりで見事にパトンパスが決まるペアがたくさん見られるようになりました。次回，今回の練習を受けて，初めて競走します。また，その中で課題を見つけて，学習のねらいに迫れるようにしていきます。