５年のページ 静止画を動画に２

５月１３日（木）

　図画工作科では，考えた動画を作るための写真撮影を行いました。子ども達は，コマ送りにしたときに写真がうまくつながるかを写真フォルダを何度も確認し，こだわりを持って撮影していました。

５年のページ 小数のかけ算

５月１２日（水）

　算数科の学習では「小数のかけ算」の単元が始まりました。今日は，かける数が１より小さな数のかけ算の計算の方法について考えました。

　子ども達は，整数のかけ算の計算をもとに，関係図やグラフを使ってみんなが理解できる説明の仕方を一生懸命考え交流していました。

５年のページ わたしたちの国土

５月１１日（火）

　社会科「わたしたちの国土」では，日本の国土の特徴について白地図にまとめています。

　前回の学習では，教科書や地図帳を使って「山地と平地の割合」や「長い川が流れているところとその名称」などを調べました。今日は，地図帳や教科書だけではわからなかった日本の国土に関する疑問を中心にタブレットを使って調べ，白地図にまとめました。

　子ども達は，それぞれの疑問について時間いっぱい調べ，まとめていました。

５年のページ 今日のめあて

５月１１日（火）

　５年２組では，「今日のめあて」を日直が決め，そのめあてを意識しながら学校生活を送っています。

　今日のめあては「トイレのスリッパをそろえよう。」でした。子ども達はトイレへ行くときには，めあて意識していました。一人ひとりがめあてを意識して『当たり前のことが当たり前にできる』かっこいい５年生であってほしいと思います。

５年のページ 体育科「ベースボール」

５月１０日（月）

　今日は，暖かい日が差す運動日和な天候の中，ベールボールを行いました。

　単元の学習が始まって３回目ということもあり，子ども達はゲームの進め方や攻撃・守備の方法などをしっかりと理解してプレイすることができるようになってきました。

　「○○さん，もう少し右によって！」「ボールをしっかり見て！」など，チームの仲間への声かけもだんだんと具体的になってきました。

５年のページ 静止画を動画に

５月７日（金）

　今日の図画工作科「形が動く絵が動く」では，いくつもの静止画をつなげて動画にするためのイメージを広げました。

　子ども達は『不可能なことを可能に』ということをテーマに自分なりの動画を考えていました。「先生，写真の撮影はいつしますか？」「動画の編集は一人でするんですか？」と動画の作成を待ちきれないほど楽しみにしていました。

　いったい，どのような動画が出来上がるのか楽しみです。

５年のページ 友達のために

５月７日（金）

　今日の書写の学習の後，お茶を飲んだり，トイレへ行ったり，友達と話したりしている中で，１人の子の机の周りに集まって何かをしている子どもたちがいました。その子たちは書写の片づけが途中だった友達のところへ行って，手伝っていたのです。それを見て周りの子も「一緒にやるわ！」と言って手伝い始めました。

　友達を思う温かい心が周りに伝染する素敵な瞬間を見ることができました。

５年のページ 心もよう

４月３０日（金）

　図画工作科「心もよう」では，様々な気持ちを絵の具で表現した作品を鑑賞しました。

　自分の作品について紹介し，工夫したところを伝えていました。

５年のページ 書写 毛筆

４月３０日（金）

　書写の学習では，「草原」という文字の外側の部分と中側の部分との形や大きさに気を付けて，書きました。

　自分の書いた文字を見返しながら，もっと整った字を書くために何を気を付ければよいのか考えて書いていました。

５年のページ チームで協力して

４月３０日（金）

　体育科「ベースボール」では，今日からチーム対抗の本格的な試合が始まりました。

　各チームで打順や守りのポジションなどを相談し，その作戦をもとに試合を進めていました。うまくいった作戦やうまくいかなかった作戦を振り返りながら，次回の学習に生かそうといている子も多くいました。