４年のページ 漢字辞典を使いました

６月２４日（水）
　昨日と今日は，国語科の学習で漢字辞典を使って，漢字の成り立ちや使い方などを調べました。
　漢字辞典では，漢字にたどりつくために「音訓引き」「部首引き」「総画引き」があることを学び，いろいろな引き方で漢字を調べました。
　途中で「“さんずい”は水に関係のある漢字につくのに，どうして“漢”にも“さんずい”がついているのだろう。」などと，漢字の使い方だけでなく成り立ちにも関心を高めて，学習に取り組んでいました。

４年のページ マット運動

６月２３日（火）
　今日から体育科では『マット運動』が始まりました。
　今日は，学習の場の準備について確かめたり，今できる技で連続技や組み合わせ技に挑戦したりしました。
　子どもたちは，安全に気をつけながら活動していました。順番を待つ間も間隔を取り，感染拡大防止に努めながら学習しています。

４年のページ 送風機で風を起こそう

６月２２日（月）
　今日は理科『電池のはたらき』で，待ちに待った実験を行いました。
　ただ「実験」とは言っても，送風機を回してみるだけなのですが，子どもたちは大喜びでした。しかし，単に楽しむだけでなく，３年生の学習を思い出しながら，導線と乾電池とをどのようにつなげば回路となるのかを考えて，送風機を回していました。
　ここで，疑問が出てきました。送風機で風を起こしているのに，風が思うような向きに来ないようなのです。じっくり見ていた子どもたちは「電池の向きを逆にすれば，プロペラが反対に回るよ。」ということを発見しました。

４年のページ 通路を工夫して製作中

６月１８日（木）
　図画工作科『コロコロガーレ』では，土台となる４つの箱ができたので，今日は通路をつくりました。
　配色を考えたり，トンネルにしたり，土台の外になる通路をつくったり，坂道をつくったり，子どもたちはそれぞれの思いに合わせて工夫をこらしていました。

４年のページ 電池のはたらき

６月１６日（火）
　理科『電池のはたらき』では，乾電池をつないだ様子などから，電流の大きさや向きについて学習していきます。
　学習の初めに，最近の暑さを例に挙げながら，子どもたちは「一人一人の扇風機がほしい」という思いを持ちました。そこから，３年生の学習を思い出しながら，扇風機をつくるには「乾電池」「プロペラ」「導線」「モーター」が必要であることを話し合いました。
　そこから，実験に必要な用具の準備をしました。教師の話をよく聞いて，細かい作業にも集中して取り組んでいました。
　子どもたちは，これからの実験がとても楽しみな様子でした。

４年のページ コロコロガーレ

６月１６日（火）
　いま図画工作科『コロコロガーレ』では，ビー玉が転がる仕組みを考え，自分の思いに合った形や色，材料などを工夫して立体迷路をつくっています。
　今日は，立体迷路の土台となる４つの箱をつくり，通路をつくり始めました。子どもたちは，前回描き起こした設計図を基にして，楽しそうに活動していました。

４年のページ 全員登校日

６月１２日（金）
　今日は，分散登校でのウォーミングアップ期間を踏まえて，全員が登校して学習する日でした。
　子どもたちの中には，久しぶりに顔を合わせた子もいたようで，にこにこと笑顔になっていました。やはり，友だちに会えるということは，子どもたちにとって，とても嬉しくて，大切なことなのだなと再認識させられる１コマでした。
　クラスのみんなが登校することは，担任も大変嬉しく思います。朝は元気いっぱいだった子どもたちも，帰り際には疲れが見え隠れしていました。この休日では，しっかりと体を休めて，来週も元気に学校へ来てほしいです。待っています。

４年のページ 毛筆「花」

６月１１日（木）
　昨日と今日は，午後も授業のある２回目の分散登校日でした。今回は，書写の学習で「花」を，点画の筆使いに気をつけて書きました。
　まず，３年生での学習を思い出しながら，準備や用具の使い方について確かめました。子どもたちは，穂先の向きや画の方向，筆圧の変化に気をつけて，丁寧に書いていました。
　明日からは，全員登校が始まります。久しぶりにクラスのみんなが揃うことで，子どもたちは楽しみにしているようでした。体調を整えて，元気な姿を見せに来てください。

４年のページ ツルレイシの観察

６月９日（火）
　前回の登校日に引き続き，ツルレイシの観察を行いました。
　種まきの時期がずれてしまうので，すでに休校期間に種はまいていました。芽の出る様子などは写真に撮っていたので，その様子と見比べながら，ツルレイシの生長を観察しました。

４年のページ 久しぶりの給食

６月９日（火）
　昨日と今日は，午前だけでなく午後も授業を行う分散登校日でした。先週までと大きく違う点は，給食の時間です。
　子どもたちの中には，給食を楽しみにしていた子もいたようです。久々に口にした給食の味に，思わず笑みがこぼれる子どもたちでした。
　また，感染拡大防止に気を付けながら，ルールとマナーを守って，落ち着いて食事をする素敵な子どもたちでした。給食以外にも，いろいろと守らなければならないことはあるのですが，その意義を理解して，きちんと行動できることは素晴らしいです。続けてほしいです。